淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與改進(jìn)

荊亞偉

摘 要 實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂，是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳載體。本文針對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新和改進(jìn)，從趣味實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、課外活動小組四個方面進(jìn)行闡述。力求學(xué)生學(xué)習(xí)的方式能充分體現(xiàn)新課程理念，能夠?yàn)閷W(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 初中化學(xué) 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 創(chuàng)新 改進(jìn) 新課程理念

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）03-0029-02

著名化學(xué)家戴安邦先生曾講過：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是全面實(shí)施化學(xué)教育的一種最有效的形式。”它可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的習(xí)慣，還可以調(diào)動學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。而傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不利于學(xué)生智力的開發(fā)，也不利于素質(zhì)教育的實(shí)施，往往會使學(xué)生缺乏主動探索的精神。我市近年來將理化生實(shí)驗(yàn)考試成績計(jì)入中考總成績，就是為了引起老師和學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的重視。下面我就根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與改進(jìn)的認(rèn)識與大家一起分享。

一、以趣味實(shí)驗(yàn)開頭，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

開學(xué)伊始，九年級的第一節(jié)化學(xué)課我沒有急于講課本的內(nèi)容，而是根據(jù)區(qū)教研室的安排，上了一節(jié)課程綱要課。聽到要上這樣一節(jié)課的時候，我也是一頭霧水，迷茫了很久。之后仔細(xì)想想，無非就是讓學(xué)生知道“什么是化學(xué)”以及“化學(xué)要學(xué)習(xí)什么”。愛因斯坦說：“喜愛比責(zé)任是更好的教師。”因此，我就想如何抓住學(xué)生心理讓他們愛上化學(xué)。自己也是摸著石頭過河，做了一次嘗試。當(dāng)時，我先給學(xué)生作了一個特殊的自我介紹。我用玻璃棒事先在一張白紙上寫下了自己的名字，上課時我展示給學(xué)生，學(xué)生很是吃驚。然后我用噴壺向紙上噴灑了一種無色的液體，紙上立刻顯現(xiàn)紅色字樣，學(xué)生興奮不已。一邊感嘆著化學(xué)的神奇，一邊熟悉著他們面前這個陌生的身影。接著，我又演示了幾個實(shí)驗(yàn)，讓他們翻閱課本的相關(guān)內(nèi)容，用筆劃出相關(guān)的知識，沒想到，他們爭先恐后地參考課本來解釋這些現(xiàn)象。就這樣，學(xué)生走進(jìn)了魔術(shù)般的化學(xué)世界里。有的學(xué)生還告訴我：原來化學(xué)竟然如此美麗！

二、以演示實(shí)驗(yàn)點(diǎn)綴，培養(yǎng)學(xué)生問題分析能力

現(xiàn)行教材中的演示實(shí)驗(yàn)大多數(shù)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生往往處于一種被動接受的狀態(tài)，不利于學(xué)生思維的培養(yǎng)。有一些實(shí)驗(yàn)由于受條件的制約無法實(shí)施，比如：每年講到《酸堿指示劑》都是3月份，花卉都很難找，怎么來自制指示劑？于是，我就把自己做的實(shí)驗(yàn)錄成光盤，講到該內(nèi)容時，就播放給學(xué)生看，這要比播放教參上配的光盤效果要好十倍。另外，在講授《分子和原子》一課時，由于濃氨水具有揮發(fā)性且有刺激性氣味。在這一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我把此實(shí)驗(yàn)的權(quán)利收回，讓學(xué)生在我演示時認(rèn)真觀察并積極思考原因。因此，我們在備課時就要研究怎樣引導(dǎo)學(xué)生對某些實(shí)驗(yàn)的分析，從而找到解決問題的方法。

三、以學(xué)生探究為主，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力

在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是不可替代的。新課標(biāo)以“通過實(shí)驗(yàn)”“ 通過實(shí)驗(yàn)探究”“通過觀察和實(shí)驗(yàn)”等術(shù)語對實(shí)驗(yàn)提出要求，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神的重要性。教師要認(rèn)真掌握新課標(biāo)思想，精心設(shè)計(jì)教材中的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，以學(xué)生發(fā)展為本，盡可能創(chuàng)造條件變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)。瑞士心理學(xué)家皮亞杰說：“活動是認(rèn)識的源泉，智慧從動作開始。”實(shí)驗(yàn)操作是感知的充分體現(xiàn)，要使它真正變?yōu)槔硇缘臇|西，還必須經(jīng)過加工、分析、整理，才能真正得以鞏固提高，學(xué)以致用。由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作量大，且藥品耗用過多，為了節(jié)省開支，我就大膽地進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)膠頭滴管使用時，我讓學(xué)生拿起自己的鋼筆和鋼筆水瓶，吸滿后豎直懸空向瓶中滴，同桌觀察，看誰的動作標(biāo)準(zhǔn)。還有，寒假前我們講了配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，我就讓學(xué)生過年在家?guī)兔Π溩訒r，拿個勺子，用左手磕右手，讓面粉慢慢地落在桌面上，熟練掌握稱量藥品的方法。上述這些實(shí)驗(yàn)的練習(xí)，讓學(xué)生在中招實(shí)驗(yàn)考試中大顯身手，體會到了化學(xué)的樂趣。

四、開設(shè)課外活動小組，培養(yǎng)努力進(jìn)取精神

化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是一項(xiàng)動手、動腦的創(chuàng)造性活動，化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新應(yīng)注重與培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取精神結(jié)合起來，讓學(xué)生體會到化學(xué)學(xué)習(xí)在生活中的應(yīng)用。開發(fā)一些聯(lián)系生活實(shí)際的應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)，可使學(xué)生親身感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)用價值；能強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)和進(jìn)取精神。根據(jù)中學(xué)生普遍喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一特點(diǎn)，平時結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用課外時間，跟學(xué)生一起完成一些比較簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自感受配制洗潔精、制作黑火藥的成功、體驗(yàn)鎂帶燃燒的光芒、氫氣吹肥皂泡的樂趣；結(jié)合生活中的化學(xué)了解酒后駕車的測定方法、識別指紋破解案件等一些綜合實(shí)驗(yàn)。這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性同時又強(qiáng)化了所學(xué)的知識，還培養(yǎng)了學(xué)生觀察思維能力和實(shí)驗(yàn)動手能力。一年后，所有的同學(xué)都有了不同程度的提高，同時因?yàn)榭吹搅诵燎诤蟮墓麑?shí)，自然也就增強(qiáng)了自信心，學(xué)習(xí)也就更有了樂趣。

實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新在化學(xué)教學(xué)中具有不可替代的作用。開展實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的教學(xué)，可以充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體位置，激發(fā)學(xué)生探究精神，讓他們在創(chuàng)新中成長。

（責(zé)任編輯 全 玲）endprint