關于大學生如何高效學習誠信考試的幾點思考

隋琳

摘 要： 近年來大學生考風考紀的問題越來越嚴重，大學生的誠信危機隨之引起社會的廣泛關注。考試只是作為一種重要的教育評價手段廣泛運用于考核學生對基本理論、基本知識和基本技能掌握的程度和對教學效果的檢查、總結。考試只是教學過程中的一個重要環節和組成部分，是評定學生學習成績，檢查教師教學質量的主要手段。隨著就業壓力越來越大，隨著用人單位對成績的看中，一些學生的學習壓力越來越大、學習負擔越來越重。當代大學生傳統的價值觀念受到了強烈的沖擊，導致了大學生群體學習誠信的缺失現象日益嚴重。本文在分析大學生如何完成考試，應對各項考核過程中，針對大學生考試作弊問題進行了深刻剖析，提出了科學有效的學習方法和解決對策，旨在幫助當代大學生完成科學使命，誠信對待考試，誠信做人。

關鍵詞： 大學生考風考紀 現狀 對策

一、大學生考風考紀現狀

對于剛剛進入大學校門的大學生而言，對大學的學習方法仍然處于摸索階段，甚至仍停留在高中時期的學習方法，利用大量的時間進行題海戰術，然而成績卻出乎意料，沒有正確掌握復習方法，事倍功半。大學的愜意生活讓一些學生變得頹廢，淡忘了高中三年的心酸，忽略了父母的不易，忘記了當初的壯志。某些學生開始自欺欺人，荒廢學習，頹廢墮落，面臨最終的期末考試選擇運用不誠信的手段——作弊，掩蓋不誠信的行為。因此，為了讓大學生掌握大學學習方法，適應學習環境，認識考風考紀，提升誠實守信的精神品質，營造積極向上的學習氛圍，下面就大學生期末復習階段的復習方法和注意事項作總結。

二、正確應對考試的幾個階段

（一）復習的初始階段——沙場點兵。

1.端正態度，踏實復習。由于在平時的學習中，課上積極發言的同學越來越少，認真聽講、主動思考的同學寥寥無幾，隨處可見的是玩手機游戲、淘寶購物、聊天娛樂的，課后也看不見同學間對學術問題積極討論，無法感受到他們對于學習的渴望，取而代之的是作業答案的網上搜索，同學間的相互抄襲。期末復習階段，學生要端正復習態度，拒絕萌生不誠信的想法，改掉平時學習懶散的壞習慣，踏踏實實地規劃復習，堅守大學生優良的誠信品質。

2.有序規劃，循序漸進。根據期末考試的科目數和自身對知識的吸收程度合理安排復習時間，制作復習時間的推進表，以及學習進度的“晴雨表”。

3.明確重點，避免盲目。掌握期末階段中，教師所強調的重點考試范圍內容，做好復習筆記，準備好重點復習資料。例如，可以充分利用身邊的資源，尋找老師的幫助或者學長學姐的參考資料進行重點復習，做好復習過程的重點知識指南。

4.分解難點，先易后難。在期末復習中，學生會感到復習科目多，且對科目的掌握不夠深化，平時對知識的理解也不夠全面。對于大學考試來說，考試的難易程度不會偏重于難題，因此在復習階段提倡學生先掌握簡單易懂的考點，再突破難點。

5.擇優環境，全神貫注。大學生活已經不再像中學那樣有人管制。大學提倡的是自主學習，鍛煉大學生的自制自律能力。在期末復習的關鍵時期，一定要營造優良的復習環境，集中精力，專心致志地復習。例如很多同學會選擇圖書館、階梯教室等地點復習，建議自制能力差的同學不要選擇在寢室內復習。

（二）復習的夯實基礎階段——逐個突擊。

1.強化解題技巧，這個時間段主要是夯實基礎階段，對于很多知識點，建議學生巧妙掌握解題方法，找到解題規律。在復習英語單詞時，由于復習枯燥乏味，可以根據自己的復習情況采用有趣的復習方法，

2.強化考試考點，把老師在課堂上重點強調的知識點作為重要點考點進行復習。并盡量根據老師在課堂上舉例題目進行復習。在期末考試中，多次出現考題為老師平時上課出的舉例題和強調的考點。因此，建議同學們對老師平時強調的知識點加強復習。

3.重視命題規律，一定要了解考試的題型類別，并根據歷年考題題型進行復習。例如，在英語考試當中慣例每年都會出的是課后習題中的英漢翻譯與選詞填空。了解了命題規律后，復習范圍會隨之確定，減輕復習難度。

（三）復習的最后沖刺階段——磨刀上陣。

1.查缺補漏，溫故而知新。最后幾天，仍要堅持不斷地復習，查看是否還有遺漏的考點。同時，要對一些重點的考點再次進行重點復習。

2.調整心態，自信上陣。在期末復習中難免會出現心情浮躁不安的現象，例如，不想和周圍人說話，食欲缺乏，睡眠不好，遇到難題不會時常常放棄復習等。建議同學們保持樂觀向上的態度，調節好心態，學習許三多說“不拋棄，不放棄”的精神，迎接期末考試。

三、考風考紀——恪守誠信

“教育最根本的任務是讓學生回答兩個問題：一是人類應當怎樣存在，二是人生應當怎樣度過，也就是說教會學生學會做人。學會做人是立身之本”。誠信不僅是中華民族不斷傳承的民族精神，更是全世界恪守的道德準則。然而由于某些大學生對大學學習不重視，虛度大學光陰，讓考試作弊成了可以通過考試的不二法門，對于考試作弊已不再是大膽妄為，不再覺得羞恥，不再恪守誠信。即使通過了考試，但缺失專業知識，缺乏應用技術，最終慘遭社會的淘汰，面臨就業困難。

將誠信教育列為新生入學教育第一課，并把誠信教育貫穿于日常思想教育工作之中。分管學生工作的領導、輔導員、班主任和教學管理人員要善于做好學生的思想轉化工作，可開展心理咨詢活動，開展談心活動等，正面疏導，情感交流，讓學生增強誠信意識，自覺抵制不正之風；教師在履行教書育人這一職責中，以自己崇高的品質和嚴謹的教風促使學生樹立勤奮、務實、進取的學風，從而形成良好的考風。

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