雙線教學在學前音樂教育中的應用

賴小娜

摘 要： 在學前音樂教學中應用雙線教學方法，不僅能夠充分調動兒童學習的積極性和主動性，而且能夠從根本上促進兒童身心的健康發展。

關鍵詞： 雙線教學方法 學前教育 教學應用

學前教育作為一門獨立的科學，近幾年來得到了國家教育部門的高度重視。音樂作為構成學前教育的一個重要組成部分，隨著教學改革的不斷深入，其教學目標從最初的注重學生音樂知識的傳授和技巧的訓練逐漸向促進學生全面發展的方向邁進。為了順利實現該目標，學前音樂教師在進行音樂教育時，要盡可能在教育中貫穿審美教育，并根據實際的培養目標對音樂教育工作進行創新，以此為幼兒的發展提供有利條件。本文首先對雙線教學的相關內容進行詳細介紹，然后在此基礎上探討雙線教學在學前音樂教育中的應用。

一、雙線教學概述

（一）雙線教學的定義

在教學過程中，教師可以根據教學的實際內容和學生的心理特點，在多種教學方法中選擇較為合適的一種，以此實現教學目標。所謂的雙線教學，主要指的是教師根據具體教學目標，將兩種有效的教學方式結合起來，并將其有效貫穿于教學活動中的一種教學模式。

（二）雙線教學在學前音樂教育中的作用

目前，雙線教學在學前音樂教育中得到了廣泛應用，在教學活動開展過程中，教師主要采用明線和暗線相互交叉的教學方式。其中，明線主要指的是音樂教師根據學前音樂教育的根本目標和實際內容，對課程的整體進行科學規劃，同時明確知識傳授和技能訓練的具體方法。暗線主要指的是在教學活動中隱藏的一條線，其主要任務是通過教學手段調動學生對音樂學習的積極性和主動性，從而不斷培養學生對音樂的感知能力和認識能力。通過將明線和暗線有效結合在一起，不僅可以將豐富的情感充分融入到學前音樂教育中，不斷提高學生對音樂學習的興趣，而且可以提高幼兒的藝術審美能力，陶冶幼兒情操，促使其身心健康發展。

二、雙線教學在學前音樂教育中的應用

（一）在教學課程設置中的應用

在利用雙線教學開展學前音樂教育時，課程設置主要包括明線和暗線兩個部分，只有將兩個部分有效結合，才能順利實現教學目標。在課程設置中將這兩個部分有效結合，主要體現在以下方面：首先，將音樂活動的相關內容充分融入到課堂教學中，讓兒童通過對教學活動的參與，體會到音樂中蘊涵的美好事物，從而不斷陶冶情操；其次，對課程內容的設置要盡可能貼近兒童的實際生活，讓音樂因素與生活充分融合，促使兒童無論是在課堂上還是在生活中，都能夠感受到音樂的魅力，擁有愉悅輕松的心情；最后，在設置課程時，要充分體現兒童的主體作用，把課堂還給兒童，給兒童提供一個發揮創造力和想象力的空間，讓幼兒自發認識、感受和體驗音樂所蘊涵的美感。除此之外，利用雙線教學設置課程，還要根據不同的音樂形式選擇不同的表現方式，從而幫助幼兒進一步理解和掌握音樂知識，這不僅能不斷增加兒童的音樂儲備量，而且有助于培養兒童對藝術的表現欲望和綜合能力。

（二）在音樂活動中的應用

利用雙線教學開展的音樂活動，主要可以分為教師設置的音樂活動和幼兒自發的音樂活動兩種，雙線教學要求將這兩種性質的音樂活動有效結合在一起。由于處于幼兒階段的兒童接受能力有限，如果教師只是單純地想通過理論教學實現教學目標，那么勢必會有一定困難。在這種情況下，教師要全面了解和掌握幼兒的接受心理，采取科學的教學方法。目前，在音樂活動教學中，最常用的音樂活動就是游戲娛樂。所謂游戲娛樂，主要是根據兒童熱愛游戲的心理特征，將音樂知識融入到游戲活動中，以此通過活動的開展調動幼兒的積極性和主動性，培養幼兒的藝術審美能力。這種將游戲融入到教學中的授課方式，不僅能夠消除傳統的說教式教學所帶來的課堂枯燥乏味，而且能夠充分挖掘能夠對教學有利的因素。比如說，在培養兒童聲音識別能力時，可以讓兒童對生活中聽到的一些聲音的音色、高低、力度和長短進行辨別，然后通過自己的理解模仿聲音，以此培養幼兒的音樂感知能力和表達能力。

（三）在音樂教育內容中的應用

就我國目前學前音樂的教學內容來看，主要包括兩個方面，即歌曲教授和音樂欣賞。利用雙線教學開展教學活動，其根本要求就是將音樂活動充分地與音樂知識的傳授融合。因此，對于各個環節的教學，教師必須充分考慮幼兒的接受能力。首先，教授歌曲時，對歌曲的選擇要盡量考慮幼兒的心理特征，歌詞要簡單易懂且具有較強的趣味性，這樣才能夠激發幼兒的學習興趣。其次，進行音樂欣賞時，歌曲的選擇要盡量選擇與兒童或動物身體相關的歌詞，這樣有助于幼兒對音樂的理解，同時在演繹歌曲時，也可以充分加入肢體動作，從而不斷培養幼兒的創造力和想象力。雙線教學之所以特別注重將幼兒的身體動作充分融入到音樂活動中，主要是因為動作是幼兒表達情感最直接的方式，當幼兒感受到音樂的節奏時，就會不自覺地將身體動作與音樂的旋律結合起來，充分感受音樂帶來的美感和快樂。比如說，在學習《三只小熊》這首歌曲時，教師可以讓幼兒分別扮演不同的角色，一邊演唱、一邊做動作，這樣不僅會增強音樂活動的趣味性，而且會促進幼兒的全面發展。

綜上所述，學前教育對兒童的發展具有重要意義。隨著國家對學前教育重視程度的不斷提高，音樂教育作為學前教學的一個重要組成部分，已經成了培養兒童藝術審美的重要途徑和手段。由于學前音樂本身具有較強的藝術性和審美性，對兒童藝術審美能力的培養具有重要作用，因此，合理選擇教學方式是非常重要的。應用的雙線教學方法，不僅能夠充分調動兒童學習的積極性和主動性，而且能夠從根本上促進兒童身心的健康發展。

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