技工語文教學方法探討

解曉艷

摘 要：教學方法是教師的教學思想方式及安排課堂教學活動的具體的手段。教學方法在語文教學審美化進程中具有重要意義。課文教學有不同的教學目的和任務，選擇的教學方法也不應相同。在教學過程中，教學方法必須多樣、靈活和發展變化，要具有創新性，改造完善原有方法，也是一種有價值、有意義的創新。

關鍵詞：語文教學；方法；審美；創新

教學方法的選擇要對教學目的實現和教學任務的完成非常有利。在技工語文教學中具體課文的教學有不同的教學目的和任務，選擇的教學方法也不應相同，不管選擇哪種教學方法，前提是要有利于完成教學目的和任務，不是單純地求新求異。教學方法的選擇要符合不同課文的特點。例如，較難的議論文，應多使用講述分析的教學方法，而詩歌散文，應多用朗讀的方法。教學方法的選擇應按照技工學生的年齡特點和語文水平，并符合語文教學的規律和要求。語文教學美學對教學方法創新的要求，正確的教學方法，具備一定的審美價值。將語文教學升華為藝術，有了正確的教學方法，還遠遠不夠。語文教學藝術需要教學方法的審美化。

一、教學方法多樣、靈活和發展變化

語文教學方法隨著語文教學的發展而不斷發展變化。新的方法不斷涌現，舊的方法不斷被揚棄、改造完善。科學的教學方法也會隨著教學對象和教學內容的變化而不斷變化、發展。教學方法都有其具體的適應性，各有長處與不足。語文教學的不同階段要使用不同的教學方法。同一教學階段可使用不同的教學方法，不同課文的教學為法也有所不同。一種教學方法不管它多科學多藝術，都會使學生出現厭倦心理。教學方法必須隨教學各個階段內容和教學對象而變化。語文教學的審美化需要語文教學方法多樣變化，這多樣變化，要求教學方法要有量的變化和教學方法的搭配組合模式要多樣。

二、教學方法要具有創新性

技工學生基于年齡特點，其忍耐力比成人低下，他們更不能持續不斷地重復欣賞某一事物。學生的學習活動已持續重復了多年，單調的學習已使他們厭煩，如果教師再不使用新的教學方法，他們會喪失學習興趣和聽課的積極性。語文教師要提高學生學習語文的積極性和興趣，必須在教學方法上下功夫，克服語文教學方法的單一、陳舊和呆板，創新不意味著排斥一切舊方法。審美心理既有要求創新的一面，又有要求穩定、繼承的一面。人們的審美心理規律有喜新厭舊的一面，確實也還有“懷舊”的一面。他們要求欣賞對象新鮮，同時也還要求欣賞對象有穩定繼承。他們有求新的傾向，還有懷舊的依戀。人們在不斷地尋求和創造新美的同時也保持已有的、熟悉的美。

技工學生也一樣，他們喜新厭舊，但也不自覺地排斥新東西。他們要求教師不斷使用新方法，而在老師引進新方法時，他們卻又不自覺地以舊方法的標準和尺度去衡量和評價它們，去批評挑剔甚至于排斥它們。他們向往新方法，批評舊方法的陳舊，同時又在抵制新方法。因此，學生的潛意識中依然要求教學方法的穩定和繼承，他們對一些傳統的教學方法已習慣，害怕打破舊的定勢。教學中一味求新，便會打破他們心理中已經建立起來的模型，他們便會產生不適應的排斥心理。語文教學方法，要創新，也要有基本方法的穩定，要在穩定的基礎上求新。

語文教學方法，有新舊之分，而沒有好壞之分。一種教學方法，都有自己的適應性和不適應性。它可能適應自己的這些學生，也有可能不適應另一些學生。適應自己的教學的，才算是好的方法；不適應的不管有人如何推崇，不管它顯示出多么美，對這個老師而言，并不是好方法、美的方法。教學方法沒有絕對的好壞標準，教學方法的評定標準要放到具體的教學環境和教學過程中去考察。教學方法的求新，不意味一切新的方法都是好的，一切舊的都是不好的不美的。教學方法的創新，要在繼承中創新，在相對穩定中創新。

教學方法的創新，包括創造新的方法，也包括改造完善原有的方法以適應教學。創造新方法具有開創性、建設性，語文教學新方法的創立意義重大，要提倡語文教師致力于新的方法建立非常必要，教師創建新方法要樹立遠大志向。新方法的創建有相當難度，不是所有教師都能在創立新方法上做出成績。新方法創立，一般要經過許多教師的努力，經過相當長的教學實踐的考驗，若沒有在教學實踐中反復驗證、校正和修改，教學效果未必如預期一樣，容易產生不良反映。

三、改革和完善傳統的教學方法

改造完善傳統的教學方法，要求教師要善于做具體情況的具體分析。一是要分析教學方法的優點與不足；二是要分析自己教學特點和學生的特點；三是綜合分析此教學方法運用到自己教學中的情況，發現此教學方法需要改造完善之處。改造完善別人的教學方法，教師要有批評的眼光、批評的勇氣和膽識。不然，以為別人的方法都是完美無缺的，不敢懷疑，不敢批評，全盤照辦，機械模仿，就不能改進和完善別人的方法，無法將別人的方法變成自己的方法。有批評的眼光、勇氣和膽識，就能敏銳地發現別人方法的不足和可改造的地方，就可以不斷地揚棄那些傳統方法，讓別人的方法、傳統的方法，成為我所用的新方法。教學新方法只屬于教師，才具有真正的審美性。只屬于自己的教學方法，才是審美化的方法。

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（黑龍江七臺河技師學院）