小學語文教學中的德育探微

楊小平

摘 要 在中國，教育的最主要場所是學校，而在學校中，學生的大部分受教育時間是在教室里、在課堂上度過的。小學是孩子成長教育的重要階段。如果教師將日常教學內容與道德教育完美結合，即在小學語文教學中滲透德育，其成果無疑是事半功倍的。本文通過分析課堂教學及課外活動與道德教育的關系，來探討在小學語文教學與德育結合的重要意義。

關鍵詞 小學語文教學 德育 滲透

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）04-0119-01

小學語文教學過程中，教師不單單要負責向學生傳授必要的知識和技能，同時還承擔著對學生進行德育的重任。教學過程中教師應當更加科學地、潛移默化地對學生進行德育方面的引導和教育。

一、小學語文教學中滲透德育的重要性

1.完善當前小學語文教學中德育重要作用的需要。整體來說，當前小學語文教學在德育中的作用并沒有得到足夠的重視。首先，在應試教育的大潮下，許多小學只重視分數，對德育沒有給予足夠的重視，語文教學也早就僅僅停留于字、詞、句的學習。其次，部分語文教師對教材深入內容理解不夠，沒有分析其中的德育內涵或者分析的不夠透徹，導致德育作用得不到良好的發揮。第三，教師本身的素質問題。當為人師表的教師本身出現道德問題，沒有起到表率作用，談何德育工作？上述問題，必須追本溯源，切實加以解決，才能使德育滲入小學語文教學中，發揮其功能。

2.完成小學德育內容，擴展德育手段的需要。教育部的有關德育要求，在小學的語文教材中都有體現。小學語文教材中的每篇課文都經過精挑細選，對學生的德智體美多方面影響潛移默化，對德育有著強化作用。從一定程度上來說，小學語文教學是實現小學德育的一種重要手段。所以說，在小學語文教學中滲入德育是完善小學德育的重要手段。

3.完善小學德育工作，是實現小學德育目標的需要。大體上說，小學階段的德育目標是：幫助小學生培養熱愛祖國、是非觀念、孝敬父母、遵紀守法等思想品德，初步塑造其良好的品性和意志。小學語文教材中的許多內容都直接或間接體現了對小學生的“三好”“四講”“五愛”要求。所以，教師在小學語文的教學工作過程中，如果能夠根據德育目標的要求，側重強化有關語文教學內容，將有助于完善小學德育工作，實現小學德育目標，

二、小學語文教育中德育計劃開展的有效途徑

1.理解課文的語言文字，賞析文段。字、詞、句是語文學習中的基本功，它們構成了一篇文章。因此我們要特別抓好學生語言文字的基本功，在課堂中帶領學生細心品讀，在分析語言文字時，有意識地滲透課文本身的思想內容，使學生自然而然地受到啟發。這樣，學生學會語言文字的同時，又受到了生動的思想教育。

2.利用閱讀使學生進行自我品德教育。語文教師要根據學生的實際思想情況以及學生的接受水平，盡量把課文內容與學生實際生活聯系起來，縮小教材書本知識與學生現實情況之間的差距。小學生在教師的指導下自己閱讀，慢慢領悟文章所蘊含的深意，從而達到自我品德教育的目的。小學生的識字數量有限，語文閱讀能力有限，老師可以有計劃的指導學生閱讀，這樣可以培養學生對于事物的理解能力和判斷是非的能力，提高學生的思想品德水平。通過對課文內容的學習，學生受到了實實在在的思想教育。

3.在教學課堂中創造氛圍，寓情其中。課堂教學是一種師生的共同互動，不僅是信息和語言的交流，更重要的是情感的交流。教學工作者可以利用教材中所提供的思想教育因素，憑借課堂教學這個平臺，營造與課本相近的課堂氛圍，以便學生更好地融入課堂氛圍，體會作者的思想感情。而小學階段又是發展兒童注意力的一個主要時期，要讓學生接受到情感教育，教學者必須在教學中充分利用聲情并茂的語言渲染，或者一些輔助工具，創設獨特的感染情境，引發學生對其產生興趣，從而達到情感升華。

4.滲透于語文課外活動。語文課外活動對道德教育的影響、對學生思想品德的熏陶不容忽視。例如，小學生處于成長的關鍵時期，其性格品行皆處于易塑造階段，他們的行為富有模仿性。所以學生的語文課外活動要樹立正面的榜樣和標桿，以培養學生的正面情感。教師可以舉辦名人成功故事談、社會現象辯論賽、愛國主題演講賽等等，這些活動不僅使學生們的語文能力得到訓練，而且培養了學生的品德情操。

5.在識字教學中滲透德育。識字、寫字是小學生的一項基本能力，也是小學語文教學的重要任務之一。既要避免識字教學的枯燥乏味，又要適時對小學生進行品德教育，使思想品德教育扎扎實實落到實處。

（責任編輯 劉 馨）