淺析學(xué)生數(shù)學(xué)探索能力的培養(yǎng)

陳利波

摘 要 中學(xué)階段我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，但有時候，我們的教育卻讓學(xué)生處于從屬地位，事實也證明，長此以往的結(jié)果，只能使學(xué)生對數(shù)學(xué)敬而遠之。改革數(shù)學(xué)教學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的探索能力也作為我們教學(xué)活動的重要一環(huán)，實在是必要的、重要的，更是緊迫的。

關(guān)鍵詞 中學(xué)數(shù)學(xué) 探索能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G633.6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）04-0085-02

中學(xué)階段我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，因為中學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)畢竟是將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)，以及進行數(shù)學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，但有時候，我們的教育卻讓學(xué)生處于從屬地位，事實也證明，長此以往的結(jié)果，只能使學(xué)生對數(shù)學(xué)敬而遠之。改革數(shù)學(xué)教學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的探索能力也作為我們教學(xué)活動的重要一環(huán)，實在是必要的、重要的，更是緊迫的。我在教學(xué)實踐中對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)探索能力有幾點體會：

一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)動力

1.基礎(chǔ)知識引領(lǐng)學(xué)生能接近數(shù)學(xué)

要讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們周圍，我們時時刻刻都離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是我們不可或缺的一種基本的生存必備的知識與能力。

2.參與實驗讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的直觀

讓學(xué)生以研究者的身份，參與包括探索、發(fā)現(xiàn)在內(nèi)的獲得知識的全過程，使其體會到通過自己的努力取得成功的快樂，從而產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲。

3.應(yīng)用教學(xué)提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識

以往的教材和生活實踐是脫節(jié)的，新教材在這方面有了很大改進，這也是向數(shù)學(xué)應(yīng)用邁出的一大步。在教學(xué)中我們常常會利用生活中的例子將學(xué)生引入課堂教學(xué)中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生會從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗生活，激發(fā)用“數(shù)學(xué)眼光”看社會的興趣。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用教學(xué)，能讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的作用和魅力，從而熱愛數(shù)學(xué)。

4.攻克數(shù)學(xué)使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造中享受成功的喜悅

數(shù)學(xué)之所以能吸引一代又一代人為之拼搏，很大程度上是因為數(shù)學(xué)研究的過程中充滿了成功和歡樂。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)生們學(xué)習(xí)樂在其中，才能培養(yǎng)出學(xué)生不斷探索的欲望。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，授人鑰匙

1.學(xué)生會讀

這主要用來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力和歸納整理問題的能力。我們知道，數(shù)學(xué)觀察力是一種有目的、有選擇并伴有注意的對數(shù)學(xué)材料的知覺能力。教會學(xué)生閱讀，就是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)材料的直觀判斷力，這種判斷包括對數(shù)學(xué)材料的深層次、隱含的內(nèi)部關(guān)系的實質(zhì)和重點，逐步學(xué)會歸納整理，善于抓住重點以及圍繞重點思考問題的方法。這在預(yù)習(xí)和課外自學(xué)中尤為重要。

2.學(xué)生能議

在教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，對于那些容易混淆的概念，沒有把握的結(jié)論、疑問，就積極引導(dǎo)學(xué)生議，真理是愈辯愈明，疑點愈理愈清。對于學(xué)生在議中出現(xiàn)的差錯、不足，老師要耐心引導(dǎo)，幫助他們逐步得到正確的結(jié)論。

3.學(xué)生勤思

從某種意義上來說，思考尤為重要，它是學(xué)生對問題認(rèn)識的深化和提高的過程。養(yǎng)成反思的習(xí)慣，反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思各種方法的優(yōu)劣，反思各種知識的縱橫聯(lián)系，適時地組織引導(dǎo)學(xué)生展開想象：題設(shè)條件能否減弱？結(jié)論能否加強？問題能否推廣等等。

三、鼓勵質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威

有的同學(xué)在解完一道題時，總是想問老師，或找些權(quán)威的書籍，來驗證其結(jié)論的正確。這是一種不自信的表現(xiàn)，他們對權(quán)威的結(jié)論從沒有質(zhì)疑，更談不上創(chuàng)新。長此以往的結(jié)果，只能變成唯書本的“書呆子”。中學(xué)階段，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生相信自己，敢于懷疑的精神，甚至應(yīng)該養(yǎng)成向權(quán)威挑戰(zhàn)的習(xí)慣，這對他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，特別是今后的探索和研究尤為重要。若果真找出“權(quán)威”的錯誤，對學(xué)生來講也是莫大的鼓舞。教學(xué)中，對這樣的新發(fā)現(xiàn)、巧思妙解及時褒獎、推廣，能激起他們不斷進取，努力鉆研的熱情。而且我認(rèn)為，質(zhì)疑教學(xué)，對學(xué)生今后獨立創(chuàng)造數(shù)學(xué)新成果很有幫助，也是數(shù)學(xué)探索能力的一個重要方面。

四、倡導(dǎo)創(chuàng)新，勇創(chuàng)見地

老師要深入分析并把握知識間的聯(lián)系，從學(xué)生的實際出發(fā)，依據(jù)數(shù)學(xué)思維規(guī)律，提出恰當(dāng)?shù)母挥袉l(fā)性的問題，去啟迪和引導(dǎo)學(xué)生積極思維，同時采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，重視發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽探索。學(xué)生通過觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

教無定法，在培養(yǎng)學(xué)生的同時，我們也要不斷探索，找出更好的提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的方法以適應(yīng)社會、時代對我們教育工作者的進一步要求。

參考文獻：

[1]張秀云.素質(zhì)教育背景下初中數(shù)學(xué)課程對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2009，（08）.

[2]黃成.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2008，（12）.

（責(zé)任編輯 劉 馨）