在語文教學中塑造健康人格之我見

黃華莉

【摘 要】語文學習涉及的面最廣，它和學生每一天的生活都緊密相關，只要我們在語文教學中始終把學生的人格塑造放在很重要的地位，我們就一定能改變現在學生不良現象使學生成為一個熱愛生活的健全的人。

【關鍵詞】語文教學；逆造；健康；人格

陶行知說：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”集中體現民族文化個性特征的母語——語文，它對培養學生的文化素養和人格魅力有著其他學科教育不可替代的優勢。因此，語文教師有義務把健全學生人格的意識蘊于整個語文教學過程中，唯有如此，才會成為一個熱愛生活的健全的人。

一、塑造健康人格的重要性

積極的人生態度是人類在社會實踐中獲得的本質力量的表現。樂觀的人常常能看到生活的光明面，對前途充滿希望和信心，對自己所從事的工作或學習抱有濃厚的興趣，并在其中發揮自身的智慧和能力。即使在遇到困難和挫折時，也能不畏艱險，勇于拼搏。另外，人格健康的人對學習懷有濃厚的興趣，表現出觀察敏銳、注意集中、想象豐富、充滿信心、勇于克服困難，通過刻苦、嚴謹的學習過程，獲得學習的滿足感和成就感。我們很難相信，對學習和生活缺乏興趣，整天精神不振的學生的人格是健康的。

在這個競爭激烈的社會，一個人如果缺乏健康的人格，面對新的生活環境和壓力，不會調整自己、改變自己，將會被時代所淘汰。適者生存，不適者滅亡，這是何等殘酷無情的現實！現在的學生的心里問題越來越趨于低齡化，出走、自殺、甚至殺父母現象一件件一樁樁警示著我們這些教育工作者，讓學生取得好成績不再是唯一的教育目的，塑造學生的健康人格才應該是每一位教育者努力追求的目標。教師在傳授語文知識、培養語文能力的同時塑造學生的健康人格是語文素質教育的根本任務。在語文教學中培養學生的健康人格，既是發展人的個性的需要，也是語文教學自身的需要。語文教育在重視語文能力開發的同時，注重人的發展，防止語文教育的失衡和異化，這是世界語文教育改革的共同課題，也是整個世界未來教育的發展趨勢。

二、在語文教學中塑造健康人格

1.“潤物細無聲”，在語文教學中充分發揮德育功能，培養正確、積極、健康向上的價值觀和人生觀

語文教學是一門博大精深的藝術，不只局限于知識的傳授，還需要注意語文課程中情感態度和價值觀的培養，這不僅關系到以后語文學習的質量以及整個知識領域的教育質量，而且對學生以后如何做人有著潛移默化的作用。在語文課堂教學過程中，我們應該結合實際情況，抓住良好契機，實現德育目標，幫助學生形成正確、積極向上的價值觀，在求知中健康成長。在教學中，善于抓住重點字、詞、語句，引導學生細細品味，從而揣摩其中的思想感情，在讀中培養語感，在讀中受到思想和感情的熏陶，正如杜甫的《春夜喜雨》一詩中所說“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這“潤物細無聲”恰恰可以成為寓德育于語文教學的一個特色。語文教學就應該像春風化雨般滋潤著學生的內心世界，使他們在無形中受到感染，做一個品德良好的學生。語文教師可以充分利用語文教育特有的形象性、情感性、生動性，在潛移默化中對學生進行共產主義、愛國主義、集體主義教育，達到提高學生人格思想素質的目的。

2.在審美陶冶中塑造健康人格

如果說通過德育教育塑造健康人格偏重于“曉之以理”，那么通過審美教育塑造健康人格主要是“動之以情”。審美陶冶作用于除語文認識能力以外的其他心理因素，包括情感、意志和個性心理特征，即我們常說的非智力心理因素。《大綱》明確指出要培養學生健康高尚的審美觀。語文教材中相當一部分課文是文學作品，這為進行審美教育提供了便利條件。可以充分發揮作品的審美陶冶功能，引導學生體會作品的語言、形象、感情，指導學生辨別真假、是非、美丑、善惡，提高鑒別欣賞能力，以飽含情感的“可講因素”誘發學生感應的心靈，使之在美感共鳴中得到凈化，達到人格塑造的目的。這功能的發揮，給語文教師提出了較高的要求。教師宜通過表情范讀或指導朗讀、生動描述或指導創造性復述、指導課本劇以及多媒體教學手段等方式，以富含藝術性的教學語言開啟學生形象思維，激發情感，引導學生進入美的境界，體會文章中寄寓的喜怒哀樂愛恨等豐富而深刻的感情。

3.做生活的強者，在生活實踐中塑造健康人格

生活是最大的課堂。“讀萬卷書，行萬里路。”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。一些美麗的思想，只有通過生活實踐才能內化為具體的信念和行為方式，進而形成穩定的性格特征。為此，教師要恰如其分地組織課外活動，為學生提供一個個積極的人格實踐的機會。課外活動要“寓教于樂”，讓學生學得輕松、有興味，使之生動活潑的性格得到發展。它可以和課堂教學適當配合，如母親節讓學生學會感恩，教師節要求學生弘揚尊師重教精神，重陽節要求學生尊重孝順老人等等。用一雙發現美的眼睛多看看身邊的美，多看看生活中的美，把我們的美麗思想真正轉變為得體的行為，從中進行思想的洗禮，逐步形成健康的人格。

語文學習涉及的面最廣，它和學生每一天的生活都緊密相關，只要我們在語文教學中始終把學生的人格塑造放在很重要的地位，我們就一定能改變現在學生精神空虛，不懂愛，不懂責任的可怕現象，讓他們擁有健康的人格，成為祖國建設合格的接班人，過上幸福的人生。endprint