本科生畢業論文撰寫能力的培養
——以銅仁學院體育系為例

彭榜容

（銅仁學院體育系，貴州 銅仁 554300）

本科生畢業論文撰寫能力的培養
——以銅仁學院體育系為例

彭榜容

（銅仁學院體育系，貴州 銅仁 554300）

運用文獻資料法、調查法、邏輯分析法，調查分析了銅仁學院體育系本科畢業生論文撰寫的現狀，探討提高體育系本科畢業生論文撰寫能力的途徑和方法。

體育教育；本科畢業生；論文撰寫

一、前言

本科畢業生論文設計一直是高等教育人才培養計劃的重要組成部分，體育教育專業也不例外；畢業生的論文寫作也是體育教學的重要環節，反映了畢業生運用體育理論知識進行分析的能力，是學生是否取得學士學位的一個重要標準[1]。學校應注重畢業論文寫作過程中學生知識的積累和科研能力的培養。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以銅仁學院體育教育專業本科畢業生、畢業論文指導老師為研究對象。

（二）研究方法

1．文獻資料法

查閱了大量的相關文獻（學報、報刊、雜志、網絡等資料），為本研究提供了社會學、教育學、體育學等理論基礎。

2．訪談法

對銅仁學院體育教育專業本科畢業班同學進行訪談，調查其論文撰寫情況；對銅仁學院體育系部分有關專家、學者進行了訪談。

三、結果與討論

（一）體育教育專業本科畢業生撰寫論文的現狀分析

1．學生撰寫論文存在的問題

主觀方面：首先，學生的知識積累不夠扎實，在畢業論文設計時存在很多問題，如選題的盲目性、研究設計的邏輯性差，缺乏獨立思考能力等。其次，學生缺乏主動性和積極性。在對待畢業論文設計時，缺乏嚴肅、認真的態度，而且有很大的惰性，開題報告都無法如期完成，更別說初稿。另外，很多學生對畢業論文的重要性缺乏認識，認為畢業論文撰寫只是一種形式，用來應付檢查，只要完成任務就行，沒有認識到撰寫論文是鍛煉自己和提高自己能力的方法和手段。論文撰寫缺乏獨立思考的過程，抄襲現象嚴重，由此，畢業生的思考、研究和撰寫論文的能力并沒有得到真正的鍛煉，有的學生甚至抱怨寫論文是影響畢業的干擾因素[2]。

客觀方面：實踐時間太少。大四學生面臨就業、考研、試講、實習等諸多問題，從而使他們真正投入論文撰寫的時間減少，更何況社會用人單位不重視畢業論文[3]，這也使學生疏忽對畢業論文的寫作。

2．畢業論文指導、管理存在的不足

目前，多數高校均把本科生畢業論文設計安排在大四第一學期進行選題，搜集資料，分析整理資料，開題，上交論文初稿，第二學期進行論文修改，定稿，答辯。大四學年事情繁瑣，壓力又大，沒有過多的時間和精力來進行論文的設計與撰寫。畢業論文寫作乃創造性思維活動，系統性較強，難以突擊完成[5]。有關部門不妨試著安排學生在論文方面早點入手，這有利于學生對論文設計與撰寫進行充分的準備和思考。體育教育專業本科生在大三學年時，院系都開設了專項技術教學課程，體育基礎理論知識和技術動作都已基本學過，在這個階段學生根據自己的特長與愛好進行畢業論文的選題與構思會擁有充裕的時間。

另外，體育系在畢業論文指導上缺乏具體的操作流程與管理措施。雖然對畢業論文質量嚴格要求，但疏于過程管理，論文指導教師的指導力度不夠，責任心不強，師生之間缺乏有效的溝通交流，論文審閱機制不健全等，致使畢業論文的指導工作和撰寫工作流于形式，管理機制形同虛設，畢業論文難以保證質量。

3．師資力量薄弱，指導存在的不足

高質量的體育師資隊伍是實施學校體育師資培養最基本的條件和保證。近幾年來，銅仁學院體育系陸續引進了不少碩士研究生，畢業論文的質量比起前幾年改善了很多，但應適量增加一部分體育運動訓練學專業的碩士研究生，如田徑、羽毛球等。

（二）體育教育專業本科畢業生論文撰寫的能力結構

1．發現問題的能力

（1）獨立思考的能力

如大學生的體質健康問題，社區體育問題等等。一般來說，畢業生撰寫論文會傾向于選擇自己熟悉的體育現象，從而易對所選課題進行深入挖掘，形成自己的獨立見解。但我系部分學生在論文選題上有很大的盲目性，無法從日常體育現象中發現問題，造成選題過大難以構思或者選題研究意義較小這樣的缺陷。這就要求教學過程中要設法擴大學生的閱讀量，提高學生的獨立思考能力。

（2）提出問題的能力

在對體育現象進行分析整理之后，提出合理的問題是進行研究的重要環節。如影響大學生體質健康的因素，這個課題需要對影響大學生體質健康的因素進行分析和推理，提出合理的科學的研究內容，如運動訓練、營養膳食、睡眠等。

（3）假設、論證的能力

假設要能合理解釋現有的客觀事實，不能與已知的事實相矛盾。假設應具有推測性、可論證性。各科目教師在課堂上應引導學生用自己掌握的知識全面闡述自己的觀點[4]。同時，在體育教學過程中應該安排適當的討論課，讓學生根據所學內容提出各種假設，并運用所學知識進行分析論證。

2．搜集資料、分析資料的能力

能夠充分利用圖書資料和網絡資源找出與其研究相關的資料在畢業論文寫作中尤為重要。當然，資料也不能貪多求全，應該具有針對性。在資料搜集的過程中，可根據摘要提供的信息選擇部分資料重點研讀，而對大部分所查閱論文資料只需瀏覽摘要內容即可。

3．研究能力

選題確定以后，擬定合理的研究思路才能達到研究目的。怎樣去研究？研究那些內容？采取什么方法來研究？都是必須考慮好的問題。要把自己的研究思路按合理的順序、層次和分類擬出大致的框架，對研究內容進行充分地思考和挖掘，同時還要根據研究進展和研究需要及時地調整研究框架。

4．論文撰寫能力

首先，應使用正確的論文書寫格式。簡單的論文結構與程序包括：題目、姓名、引言、研究對象與方法、結果與討論、結論與建議、參考文獻[5]。其次，應具備一定的寫作水平。首先，論點正確。要求對事物的發展現狀，客觀規律公正地分析說明。從研究對象的客觀實際中探究符合其發展的客觀規律，不編造臆斷，對研究對象分析要客觀深入。其次，論據充足。要培養學生嚴謹的求學態度和創新的科研精神，就要求指導老師指導學生充分科學地利用文獻資料，進行深入的調查，合理地運用理論依據，實踐依據，政策依據論證觀點。論證要條理清晰，具有邏輯性，在撰寫論文之前要深入研究論題，在撰寫過程中要嚴謹講究邏輯[6]。

四、結論與建議

（一）提高學生的主動性和積極性

學生的主動性和積極性決定了畢業論文研究的質量和對所學專業知識的融會貫通。因此，應讓學生認識到畢業論文研究的重要性，積極主動地開展研究工作，多交流，多學習，多總結。另外，在平時的學習中，要注意知識的積累和運用，教學應以展示研究過程為主，引導學生發現問題，解決問題。

（二）學校應該引起重視

畢業生論文撰寫不應只是完成國家規定的教學任務，更深層次的目的是提供一種綜合運用專業知識和理論知識的平臺，同時學會運用所學知識解決實踐問題。

（三）畢業論文啟動工作適當提前

體育教育專業本科生的畢業論文啟動工作應適當提前，以保證學生有充足的時間進行思考和設計，并且盡早展開知識儲備工作。

（四）加強畢業論文的指導力量

導師的責任心和指導能力都需加強。一是明確指導任務，二是要嚴格遵守畢業論文指導意見。導師指導的學生數量不宜過多，以確保導師針對單個學生的指導時間的充裕。

（五）完善答辯制度

科學嚴格的答辯制度是檢驗體育教育專業本科畢業生畢業論文設計撰寫能力的重要途徑。答辯制度設計中要嚴格認證答辯小組的人員組成，并對每個答辯小組組織學生答辯的時間和論文數量進行科學分配，嚴格控制，對答辯老師如何指導學生提出切實有效的工作要求。通過指導學生答辯的陳述環節，規范答辯記錄，合理量化答辯成績，總結交流答辯經驗等措施，科學規范完善答辯制度，為學生撰寫高水平、高質量的畢業論文提供政策依據和制度保障。

[1]許琦，等．游泳專項學生教學、科研、裁判能力培養模式研究[J]．西安體育學院學報，2005，21（1）：90-93．

[2]李敏鋒，孫翔．論大學生撰寫畢業論文存在的問題及對策[J]．甘肅高師學報，2006，11（6）：86-88．

[3]李磊．大學生畢業論文質量下降令人關注[N]．科技日報，2006-05-25（4）．

[4]劉冰．應重視高校本科學生畢業論文的撰寫工作[J]．黑龍江高教研究，1997，（2）：81-83．

[5]黃漢升．體育科學研究方法（第2版）[M]．高等教育出版社，2006，7．

[6]劉艷麗．如何培養大學生撰寫優秀畢業論文的能力[J]．唐山師范學院學報，2005，27（6）：107-108．

Study on Cultivating the Ability of Writing Graduation Dissertations for Undergraduates——Taking physical department in Tongren University as a case

PENG Bang-rong
(Physical Department,Tongren University,Tongren,Guizhou 554300,China)

This paper makes a survey on the present situation of writing graduation dissertations in physical department of Tongren University by means of documentation,investigation and logical analysis.And the approaches to improving the ability of writing graduation dissertations have been explored.

physical education,undergraduates,writing graduation dissertations

G642

A

1673-9639(2014)02-0152-03

（責任編輯 魯娜娜）

（責任校對 張鳳祥）

2013-11-03

彭榜容（1987-），貴州遵義人，本科，助教，研究方向：體育教育。