對高中政治課堂教學導入技巧的思考

谷濤

摘 要：在高中政治課堂教學過程中充分運用課堂教學的導入技巧，對課堂教學進行有效導入，可以激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

關鍵詞：高中政治；課堂教學；導入技巧

好的開始是成功的一半。在高中政治課堂教學中同樣如此。

導入作為課堂教學的第一環節，也是非常重要的環節，如果導入環節安排和設計得好，學生的學習興趣就被激發起來，學習的積極性也就被調動起來，課堂氛圍將是和諧有效的，課堂教學的效果也是意想不到的良好，反之則不然。高中政治課堂教學是一門思想性較強的學科，缺少了課堂導入技巧，課堂很容易變得枯燥無味。那么，在高中政治課堂教學中的導入技巧有哪些呢？筆者結合自身教學實際，主要分析了以下幾點：

一、謎語導入技巧

謎語導入技巧在高中政治課堂教學中雖然運用得不是很多，但是卻有著獨特的魅力，恰當地使用謎語，可以達到良好的教學效果。例如，在學習我國社會主義市場經濟的時候，可以由“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”引出“對外開放”這一基本國策，學生的好奇心就被激發起來了，課堂氣氛變得活躍，也順利地引入了教學內容。

二、對聯導入技巧

對聯是我國的優秀傳統文化，高中學生也比較喜歡，但了解得不太多，如果在高中政治課堂中引入進來，可以收到良好的教學成效。例如，在學習我國稅收知識的時候，教師可以從“民國萬歲，天下太平”和“民國萬稅，天下太貧”兩副對聯出發，讓學生思考稅收對于“天下”的重要意義，也就很容易地引入新課內容——稅收性質了。

三、音樂導入技巧

音樂作為人類情感的體現，具有較強的感染力，將音樂引入高中政治課堂中來，可以營造和諧的教學氛圍，實現了情境教學，提高了課堂教學效率。例如，在學習哲學常識聯系知識的時候，教師可以帶領學生一起唱《我和你》，當學生熱情高漲之后，教師可以分析歌詞里蘊含的聯系哲理，進而引入新課內容。此外，運用音樂導入，還可以運用具有渲染效果的音樂旋律營造一種和諧的教學情境，進而帶領學生進入新課世界。

四、多媒體導入技巧

科學技術的不斷進步，要求課堂教學形式積極打破傳統的粉筆加黑板的方式，將多媒體技術引入課堂教學中來。多媒體技術作為一種教學輔助手段，已經發揮著越來越重要的作用。特別是在高中政治教學中，運用現代化的電教手段可以刺激學生的感官，形成鮮明的形象，對于調動學生的情感，創設和諧的學習情境具有重要作用。例如，在學習集體主義價值觀的時候，教師可以為學生播放武警官兵抗震救災的視頻資料，在可歌可泣的音樂烘托中，學生看著一幅幅魚水情深的畫面，頓時讓枯燥的課堂氛圍變得生動起來，不需要語言的解釋，學生對集體主義的理解已經變得相當深刻了。

五、懸念導入技巧

懸念導入是一種非常有效的課堂導入技巧，可以激發學生的好奇心，讓學生積極思考，達到良好的學習效果。高中學生具有較強的好奇心理，利用這一特點，精心構思和巧妙布置懸念，可以激勵學生思索，開拓思維，釋疑解惑，提高能力。例如，在學習經濟常識國家宏觀調控內容的時候，教師可以設置這樣一個問題：面對金融危機，美國的天價救市方案在反反復復中很難實施，而我國為什么可以一夜之間出臺三大利好政策，學生的好奇心被激發出來，課堂教學也就更容易開展了。

此外，高中政治課堂的導入技巧還有故事導入、情境導入、風土人情導入、角色導入等方法，至于采用何種方法，需要教師結合教學實際積極探索和總結。

參考文獻：

[1]郭彥平.思想政治課導入的方式及注意事項[J].中國教育技術裝備，2010（27）.

[2]李成春.高中政治課堂教學的三項原則[J].中國教育技術裝備，2010（16）.

（作者單位 安徽省臨泉第二中學）