少兒節目綜藝娛樂形式《快樂大巴》節目個案淺析

郭 梁

少兒節目綜藝娛樂形式《快樂大巴》節目個案淺析

郭 梁

少兒節目《快樂大巴》劇照

一、《快樂大巴》欄目概況

《快樂大巴》是中央電視臺少兒頻道的一檔原創欄目，于2008年9月22日開播，欄目將參與選手定位在學齡前后，主要是學齡前3－6歲之間的兒童。《快樂大巴》是廣大少年兒童展示自我、獲得快樂、實現夢想的舞臺。兒童可以在“大巴車”里唱歌、跳舞、表演曲藝，和主持人進行有趣的交談和游戲，選手們在節目中展示自己的才藝和特長，在談話和游戲中增長日常知識，提高認知能力，在親子表演中感受親情的暖意，在搶玩具中體會快樂的意義。《快樂大巴》欄目于每周五21∶00在CCTV－14首播，每期節目時長約50分鐘，節目的口號是“快樂大巴，嗚吧吧吧!”

二、《快樂大巴》欄目形式

《快樂大巴》是央視少兒頻道主持人的一次小聚集，每期都邀請三位嘉賓主持人到節目中做客，是兒童和主持人們親密接觸，交流交往最好的平臺。

新版中加入“快樂加油站”又使得嘉賓成員延伸到更多的領域，增強欄目交往能力。欄目主要分為四個環節，隨著節目的發展和編排，環節也變化了多次，并不斷的調整，目前比較固定的環節是:

“來吧”環節(舊版為“唱吧”):參加節目的小乘客們一一展示自己的才藝，并回答主持人提出的各種有趣的問題，有的小乘客還會去調侃主持人，制造出幽默、搞笑的效果和場面。現場觀眾通過選手的表現進行投票。

舊版“唱吧”環節:讓小乘客們自行選擇與嘉賓主持人成為搭檔，和主持人配合玩有趣的游戲。兒童在游戲中不僅能得到快樂，還能獲得體力和腦力等方面的發展。新版此環節取消。

“秀吧”環節(舊版為“樂吧”):小乘客家庭秀的時間，參加節目的小乘客們邀請自己的父母、祖輩、兄弟姐妹、老師、伙伴等一起表演節目。

“玩吧”環節:選手們開始搶玩具，除了小乘客們通過自己在前三個環節的表現贏得的時間外，還有自己親友團通過“騎牛”的方式為他們爭取更多的時間。改版后此部分以電話連線和現場騎士團的方式來進行搶玩具，增加了欄目的互動性。

三、《快樂大巴》欄目內容及特點

(一)娛樂綜藝性:室內真人秀元素綜合體

《快樂大巴》是典型的綜合性的少兒真人秀節目，它把游戲、紀錄、訪談、競賽、才藝展示、家庭參與等真人表演展示元素巧妙地融入整個節目當中，節目中將各種娛樂元素運用得異常完美:節目第一環節主要是訪談和才藝展示元素的體現，話題幽默搞笑但不低俗，主持人對談論話題的把控力強，談話氣氛融洽，即使是主持人和選手相互“開涮”也都保持在和諧、歡樂的情境之內，不會將談話引向媚俗化;才藝展示中，參與節目的小乘客可以將自己準備好的歌曲、舞蹈、武術、繞口令等各種才藝和特長展示給大家。無論是參與選手和嘉賓主持人配合游戲還是“搶玩具”環節，都突出了兒童在游戲當中的參與性以及游戲帶給兒童的快樂。其中第二環節的游戲帶有一定的競爭性質和競賽元素。第三環節是家庭參與元素的體現，觀眾通過欣賞被節目中稱為“乘客團”的家庭組合表演，可以看到不同家庭所展現的不同魅力，從側面了解那些小乘客們平時生活的環境。節目錄制中發生的大部分有趣的事情都被“零”處理地搬到電視熒屏上，參與節目的小乘客們可以在節目的舞臺上，自由活動、搞怪，童言無忌般地表達自己的想法，給觀眾一種全新的收視感受。

(二)少兒本位性:一切以兒童為綱

欄目組給參與節目的選手制造了一個很大的展現自我的空間，小乘客們所有的合理需求在節目中都得到了滿足，編創人員只給小乘客們一個大范圍的限定，其它具體活動都由兒童自己決定。做到了一切以兒童為主角，小乘客是快樂大巴車里的主人。這樣既能消除兒童在臺上的陌生感和緊張感，又能使節目帶出意想不到的搞笑狀況，提高節目的娛樂性。

比如有一期節目中一位小乘客演唱《撥浪鼓》，由于年齡小，駕馭能力有限，在演唱時沒有和樂隊的演奏合上拍，使得她一直認為少唱了一段，音樂結束后要求繼續演唱，主持人并沒有阻止，節目播出時也沒有截取畫面，讓兒童繼續唱下去，直到唱滿意為止。主持人黃煒夸張的說“唱了40多遍”。

(三)寓教于樂性:注重教、學、玩、樂的有機結合

“寓教于樂”在快樂大巴中也得到了很好的體現。兒童通過快樂大巴在玩中樂、玩中學、樂中學，在做游戲的過程中學到知識，在快樂中學到知識，將教育、玩耍和快樂三者緊緊地聯系在一起，最大程度上滿足兒童觀看節目的需求，也提升了節目的質量和品位。

當小選手在表演唱歌時，歌曲的歌詞提到一些事物時，屏幕上會顯示相應的圖片、卡通等畫面，從而讓小觀眾們能夠更為形象的認識這些事物。當小選手在表演舞蹈時，屏幕下方會以字幕形式展現與當前舞蹈相關的基本概況和信息，如:蒙古舞、印度舞、芭蕾舞等舞蹈種類的基本知識，通過圖畫、字幕等手段使教、玩、樂三者的結合得到優良的體現。

比如有一期節目主持人在同蒙古族的小選手聊天時，啟發小選手了解和學習關于我國民族的基本知識，并通過歌曲《愛我中華》來鞏固引發出的知識，也使現場和電視機前的小觀眾們對得到的民族知識變得更加深刻。節目通過這種方式在輕松快樂地聊天過程中，完美地展現了節目的教育功能。

還有一期節目在談話過程中，主持人問一位3歲的選手:“爸爸去哪了?”選手答:“上青島(出差)了。”“青島在哪兒?”“就是海邊。”這簡單的對話，就將青島是一個海邊的城市這一知識“教”給了電視機前的兒童們，節目將少兒電視節目“寓教于樂”的功能自然地發揮出來了。還有很多討論話題，都對兒童增長知識和樹立正確的價值觀和道德觀起到積極的作用。

教、玩、樂的有機結合還體現在節目的游戲環節中，欄目組在“來吧”環節中引入了一個全新的游戲:大屏幕給出一組各種水果蔬菜的價格表，讓小乘客們在主持人的語言指導和配合下找出能更快達到規定的目標價格的水果和蔬菜，這些蔬果中有日常生活中常見的桃子、黃瓜，也有不常見的桑葚。通過這樣的游戲，讓學齡前兒童認識更多的事物，提高他們認知和分辨的能力。在游戲中學到知識，提高能力。

(四)創新性:節目內容常變常新

隨著節目的關注度不斷的提高，節目的內容也要不斷的調整來滿足廣大觀眾不斷變化的需求。主要變化在游戲的項目上，因為長時間讓大小朋友玩同一個游戲，會失去新鮮感，觀眾也會產生收視疲勞。節目在游戲項目的開發上很有創意，到目前為止節目讓孩子們和嘉賓主持人玩過壘積木、投籃、正話反說、顛乒乓球、呼啦圈、猜歌曲、接歌、蒙眼辨認、數字球計算、蔬果價格選擇、給主持人穿衣服等互動性、合作性強的游戲，這些游戲，既滿足了兒童游戲的趣味需求，又提高了兒童的知識儲備和動手技能。

《快樂大巴》在春節、六一期間推出了特別節目。把一些曾經在欄目舞臺上表演時留下深刻印象的選手再次請到節目中，回饋這些優秀的小選手，同時也能更大程度地滿足老觀眾的需求。而這些優秀的小選手精彩的表演，以及欄目組對各個環節精心的設計，烘托節日的熱鬧氛圍，能夠獲得更多的新觀眾的青睞，從而提高節目的收視率和影響力。節目內容只有常變常新，才能使節目永遠年輕，充滿活力。

四、《快樂大巴》的包裝特色

《快樂大巴》欄目中的各版塊、各環節、各組成部分的設置都與欄目的定位相吻合，每時每刻體現著欄目關于“大巴”的品牌形象。

(一)乘務長、乘務員、乘客與快樂加油站

這一包裝形式是欄目最大的特色，也是最能體現“大巴”品牌形象的方式。一輛大巴車要正常運營和通行，乘務長、乘務員、乘客和加油站是必不可少的要素。《快樂大巴》欄目將這些要素與欄目的要素聯系起來，一一對應:乘務長(常駐主持人黃煒)、乘務員(嘉賓主持人)、乘客(欄目的主角小選手們)、加油站(主持人、專家及社會各界人士組成的嘉賓席)，節目中嘉賓席的嘉賓們要幫助小乘客們實現夢想和愿望，在小乘客們駛向終點的道路上，起到“加油”的作用。

使用這種包裝手法，使得節目各個基本要素在稱謂上顯得更為新穎，讓觀眾摒棄了舊俗的稱呼方式，帶來一個全新的感受。

(二)視頻、音頻包裝

無論是欄目標識、還是片頭、片花、節目預告片及片尾，畫面拍攝和制作以及剪輯風格都是統一的，以大巴車或車輪為載體進行設計，畫面亮麗、色彩豐富、剪輯節奏快。片頭音樂在力度上由慢到快，模擬出一種汽車加大油門，大巴車歡快行駛的狀態，給人一種積極向上的感受;片尾曲以主持人重唱、合唱的形式呈現，旋律優美、節奏歡快，悅耳動聽，朗朗上口。

整個欄目的視頻、音頻設計都圍繞大巴車這一具象為核心，使用動感的畫面、歡快的音樂，使具象承載更多的歡樂和幸福。

(三)演播室設計

《快樂大巴》欄目的編創者們在演播室的設計上可謂是精心布置，使演播室儼然成為一個充滿兒童氣息的時尚樂園。再加上一系列特效，節目展現在觀眾面前的是一個奇幻、卡通、童話般的世界。

改版后的演播室去掉了大屏幕，背景變成了一輛龐大的大巴車，七彩風鈴樂隊所處的位置設計成了一個兩層樓高的候車廳，演員活動區以路邊的景色為依托，景色中的樹木、石塊，在豐富畫面效果的同時也可以當作座位和表演道具。這種設計方式在不失童話、奇幻效果的基礎上，自然流暢地突出了“快樂大巴”的品牌形象。

(四)字幕設計

以紫色、綠色泡泡造型為背景的字幕，秉承了欄目營造夢幻、絢麗色彩的畫面整體效果，與演播室的設計形成統一。歌曲的歌詞以及談話中提到的事物，屏幕上會顯示相應的圖片、卡通形象等，提高兒童的識別度。改版后的字幕設計更體現出了“大巴”的品牌形象，人名、關鍵點字幕和歌曲歌詞都以卡通大巴車引出的框框以及車廂呈現，節目串聯單字幕以六個車輪組成的“集裝箱”來表現。在聊天以及節目錄制過程中，根據語言和演出出現的狀況及情感，卡通大巴車還會以不同的表情狀態輔助節目順利進展，增加節目的可視性。

結語

《快樂大巴》欄目，以大巴車為載體，將乘務長、乘務員和小乘客等專有的稱謂在少兒節目中使用，增加了節目的新鮮氣息。節目的口號“快樂大巴，嗚吧吧吧”形象、生動、好記，容易吸引小觀眾的關注。精心設計的欄目各個環節、卡通般的節目錄制現場、以兒童為主角的欄目創作理念，通過輕松的談話、有趣的游戲、多彩的表演將訪談脫口、益智競賽、才藝表演、人際關系、家庭互動、游戲比拼等娛樂元素結合在一起，表現出一種新的綜合娛樂形式。

《快樂大巴》將少兒節目寓教于樂的功能表現得淋漓盡致，既滿足了廣大少年兒童業余生活中消遣娛樂的需求，又滿足了他們獲得知識的欲望，給當前發展略顯滯后的少兒電視節目增添了活力，為少兒節目的和諧健康發展提供了具有價值和意義的樣本。

郭 梁，男，山西太谷人，山西師范大學教育技術與傳媒學院廣播電視編導專業教師。