張 宵
( 天津財經大學 珠江學院外語系,天津 301811)
Fairclough (1995)認為,批評性語篇分析的目的在于系統地揭示出話語實踐與語篇之間,同時與范圍更大的社會文化結構之間隱晦的因果聯系。它研究這種語篇與話語實踐是如何產生,如何被權力以及意識形態所構建的;同時其相互間的聯系又是如何捍衛作者的權力和霸權的。由其表述可知:批評性語篇分析注重研究語篇中的意識形態。張宵&田海龍(2009)指出:批評性語篇分析在文本分析方面主要是以語言學分析方法為基礎,在語言層面的分析主要采用Halliday 的系統功能語言學理論。總之,在系統功能語言學的指導下,批評性語篇分析通常通過及物性、情態等來揭示語篇的意識形態意義(施光,2007)。
根據Halliday (1994),語言的概念功能其作用是將人們在現實世界中的所作所為、所見所聞在句子中表達成若干個過程,并指明過程的參與者和環境成分。它是語言用來再現世界的基礎。及物性(transitivity)是表現概念功能的一個語義系統,其作用是把人們在現實世界中所做的一切在句子中表達成若干種“過程”(process)以及以何種結構來表達,并指明過程的參與者(participant)和環境成分(circumstantial),成為聯系外界與語言的橋梁。Halliday 在及物系統中把語言的表達分成了六個過程:物質過程(material processes),心理過程(mental processes),關系過程(relational processes),行為過程(behavioral processes),言語過程(verbal processes)和存在過程(existential processes)(胡壯麟,2002)。及物性分析為讀者進行批評性語篇分析提供了新的思路和方法,使得讀者通過語篇的表面意義去挖掘語篇所要表達的深層經驗意義(張春莉,2010)。……