北方高校冰雪體育專業學生的教育實習

2014-01-01 00:00:00劉濤

冰雪運動 2014年2期

摘 "要：教育實習是高校教學課程設置的重要步驟與環節，是學生將自己在大學期間學到的專業知識和實踐技能運用到教學實踐中的過程，也是培養高素質冰雪體育人才的重要階段。教育實習可以有效提高學生的教學實踐能力、增強學生的社會化意識、改進和提高教學質量。現階段北方高校冰雪體育專業學生的教育實習還存在學校對教育實習重視程度不夠、教育實習帶隊教師指導不力、學生本身對教育實習重視不夠以及教育實習基地對教育實習的配合、支持不到位等問題。針對存在問題提出加強學校領導和相關部門的重視程度，加大對教育實習的管理力度;不斷充實教師自身素養，充分發揮指導教師的監督指導作用;完善教育實習評價體系，激勵學生積極主動參與教育實習;建立穩定的教育實習基地，采取形式多樣的教育實習模式等整改措施。為學生營造良好的教育實習環境，提高現代化高素質冰雪體育人才的培養水平。

關鍵詞：北方高校;冰雪體育專業;學生;教育實習

中圖分類號：G807.01 " " " " " " 文獻標識碼：A " " " " " "文章編號：1002-3488 （2014） 02-0076-03

Educational Practice of Ice and Snow Physical Students in Northern University

LIU Tao

（Physical Education Department of Suihua College，Suihua 152061，China）

Abstract：Educational practice is an important step and link to set up teaching course，is the process of professional knowledge and practical skills into teaching practice，it is also an important stage of training ice and snow sports high quality talents. Educational practice can effectively improve the ability of students in teaching practice，enhance social awareness，improve the teaching quality. There is not enough attention to educational practice，poor education practice teacher's guidance，students don not pay attention to educational practice，educational practice base on educational practice of the support is not in place. For the existing problems proposed to strengthen the attention degree of the school leaders and relevant departments，intensify the management of educational practice;Enrich the quality of teachers，fully play the supervision and guidance of guiding teacher;Perfect the evaluation system of educational practice，encourage students to actively participate in educational practice;Establish stable educational practice base，take various forms of educational practice mode and other corrective measures. Creating a good educational practice environment for students，improve training level of modernization high quality talents of ice and snow sports.

Key words： northern university;ice and snow major;students;educational practice

教育實習是高校教學課程設置的重要步驟與環節，是學生將自己在大學期間學到的專業知識和實踐技能運用到教學實踐中的過程，也是培養高素質冰雪體育人才的重要階段。隨著教育體制改革的不斷深入，尤其是新課程標準的實施和素質教育的推進，以及高校擴招引起的學生人數劇增和就業壓力的增大，給教育實習工作帶來了新的機遇和挑戰[1]，對教育實習提出了更高的要求。為了適應新形勢的要求，發現體育教育實習中存在的問題，進一步加強和改進教育實習工作，以更好地實現人才培養目標[2]。北方高校冰雪體育專業學生要具備較強的教育教學實踐能力，才能滿足日后成為一名合格的冰雪體育教師或教練人員所應具備的能力和素質[3]。因此，北方高校必須高度重視教育實習這一教學環節和階段，充分了解學生的能力狀況，采取有的放矢的措施和手段，不斷完善和改進教育實習的內容，為學生成為一名稱職的冰雪體育教師或教練人員、畢業后順利走向工作崗位奠定堅實基礎。

1 " "教育實習的重要作用

1.1 " "提高學生的教學實踐能力

冰雪體育專業學生要想在畢業后成為一名合格的冰雪體育教師或教練人員，就要具備冰雪體育技能的示范和講解能力、課堂的組織能力以及對突發事件的應對能力，而這些能力的培養，僅靠課堂學習是很難獲取的，必須要在實踐中逐漸累積，理論聯系實踐。在教育實習過程中，學生們會獲得大量的書本上學不到的感性認識，同時還有機會將自己已掌握的知識轉化成一種對實際問題的處理和應對能力。教育實習為學生們綜合能力的提高提供了一個良好的平臺，學生們可以在教育實習中得到最大化的歷練，不斷提高自身能力素質水平，從而具備更為全面的綜合素養。

1.2 " "增強學生的社會化意識

對于即將步入社會的高校大學生們來說，如何去適應社會，如何將自己的能力和特點充分展現出來，是能否立足于社會的根本所在，這也將成為高等學校教育教學的終極目標[4]。教育實習的過程也是幫助學生完成社會化，使其樹立基本的社會意識，掌握基本的社會技能的過程[5]。通過教育實習，學生們接觸了社會，在社會聯系中，不斷完善自我，自覺擔負起社會改革的歷史使命[6]。學生們在教育實習中接觸了社會，了解了社會，獲得了大量的具有實際價值的新知識、新技能，這些新知識、新技能與自己已經學到的知識和技能進行融合，會轉化成為一種實踐能力，無形中儲備了學生自己面對社會的能力，為將來畢業后走向工作崗位奠定了堅實的基礎。

1.3 " "改進和提高教學質量

教育實習是學生將大學期間所學知識與實際應用相結合的實踐過程，通過學生教育實習的過程，可以充分了解體育教育的新形勢、新需求，掌握冰雪體育教學的規律和特點，取得最具價值的第一手資料，為教學改革提供依據。冰雪體育教學在教學內容、教學組織和教法上有自身的特點，冰雪運動教學除了在場地、器材等 “硬件”上有特殊要求外，還需學生的思想、體能、技術等 “軟件”上符合冰雪運動的特殊要求，還需制定出全面、明確具體、切合實際的具有指導性、可操作性的教學目標[7]。作為冰雪課的體育教師必須提高自身素質，要具有較高的冰雪技能和扎實的基礎理論知識，還要有較強的應變能力和解決問題的能力[8]。教師在實習中會發現學生們存在的問題與不足，檢驗教學效果，及時改進和完善教學內容，讓學生更好地將所學的知識、理論和技能應用于教學實踐之中，不斷提高教學的實用效果和整體質量。

2 " "現存問題

2.1 " "學校對教育實習重視程度不夠

由于學校對教育實習工作的不重視，不能對教育實習工作進行認真的研究和周密的安排，導致教育實習的模式仍然沿用多年以來的固有模式，不能依據現如今的變化而進行創新。教育實習的時間短暫，不能使學生完成既定的教學目標;教育實習的所需與所學內容不能相互銜接，不能滿足教育實習的需要，與教學模式完全脫節，直接導致學生對教育實習的不適應，教育實習的效果可想而知。

2.2 " "教育實習帶隊教師業務不精、指導不力

教育實習的成敗往往取決于實習指導工作的好壞，教育實習的特殊作用是能否充分發揮和體現出學生的水平來，其中一個關鍵的因素就在于指導教師能否在畢業生的體育教育實習中具有一種全面、科學和高效的指導作用[9]，因此對指導教師提出了更高的要求。由于學校對教育實習的不重視，隨意選派指導教師，有的教師知識老化，缺乏創新意識;有的教師則經驗不足，無論是學術水平，還是責任心都不能勝任教育實習的指導工作。加之，教師本身在思想上不能高度重視教育實習工作，主觀上麻痹大意[10]。實習期間不能盡職盡責，對學生進行全程的有效指導，不能及時解決學生們在實習過程中出現的各種問題，缺少跟蹤指導、學生展示課的觀摩學習、教學經驗總結等指導過程[11]，都將直接導致教育實習這一教學環節形同虛設。

2.3 " "學生本身對教育實習重視不夠

教育實習期間，雖然有帶隊老師的管理，但相對于學生在學校而言，還是 “自由”一些，學生們如果不能嚴格要求和管束自己，就會造成思想上的懈怠和行動上的散漫。學生們往往認為教育實習不同于學校的學習課程，不需要有嚴格的考核作為評價標準。學生們對教育實習的重視不夠，不能很好地進行角色的轉換，不認真進行備課，上課敷衍了事，加之自身能力的欠缺，直接影響了教育實習的教學效果，更為嚴重的會影響到學生日后走向工作崗位的工作態度。

2.4 " "教育實習基地對教育實習的配合、支持不到位

北方高校冰雪體育專業學生的教育實習大多是到中學里進行，由于中學階段普遍對體育教學課不重視，學校為了追求升學率，體育課基本上是處于可有可無的狀態，受這種大環境的影響，體育教學實習就更顯得無足輕重了。

3 " "改進措施

3.1 " "加強學校領導和相關部門的重視程度，加大對教育實習的管理力度

北方高校領導要高度重視冰雪體育專業學生的教育實習工作，加大人、財、物的投入力度[12]，督促學校相關部門成立教育實習領導小組，制定詳盡的工作細則，全面了解教育實習的具體狀況，采取有效措施，切實加強教育實習工作的管理力度，確保教育實習工作高質量地實施。

3.2 " "不斷充實教師自身素養，充分發揮指導教師的監督指導作用

實習指導工作的好壞，直接影響到體育教育專業學生實習的成敗得失[13]。教育實習過程中要充分發揮指導教師的指導和監管作用。作為指導教師要不斷提高自身素質，要從思想上高度重視教育實習的指導工作，在工作態度上認真嚴謹，加強師德、師表教育，提高責任意識。校方要選擇、任命那些具有豐富教學經驗、思想品德高尚、高度責任感和創新意識的優秀教師來擔當教育實習的指導教師，選好模范，起到先鋒帶頭作用。如此，才能有效保障學生教育實習的順利進行，提升學生的綜合素養[14]，為學生日后走向工作崗位積累豐富的經驗財富。

3.3 " "完善教育實習評價體系，激勵學生積極主動參與教育實習

合理設計教育實習的評價體系，科學地選擇評價方法是教育實習的一項重要工作[15]。當前的教育實習評價并沒有形成體系，這就造成評價存在主觀性和片面性的成分較大。認真研討教育實習的內容和流程，制定科學合理的評價方法，把各種指標進行量化處理，形成體系，會收到事半功倍的教學效果。教育實習評價體系的建立，要把培養學生的能力放在首位，激發學生的積極性，逐步使學生適應教師的角色轉換，成為一名合格的冰雪體育教練人員。

3.4 " "建立穩定的教育實習基地

要想保證教育實習的效果，好的教育實習基地是必備的物質基礎。作為高校應選擇那些具有一定教學規模、師資力量雄厚，且具有一定影響力的學校和科研院所作為長期、穩定的教育實習合作單位，與教育實習基地形成互惠互贏的良好協作局面，為學生的教育實習提供廣闊平臺，實現資源共享。

3.5 " "采取形式多樣的教育實習模式，提高教育實習的質量

創新教育實習模式，依據個性特點，采取集中實習模式、分段實習模式和集中與分段結合實習模式[16]等多種實習模式。加強對實習生教育實習的管理，結合教育實習的要求制定冰雪體育教育實習的相關規章制度，以便讓實習生能夠盡快轉變自己的角色，即由學生轉變為教師，做好實習前的準備工作。了解實習學校的制度、紀律、學生特點等情況，了解實習學校的冰雪體育授課的硬件設施狀況。指導學生根據教學內容、教學特點、教學進度等情況選擇教學方法，使學生形成良好的教育和教學規范，確保學生教育實習的順利進行，使之擁有一定的冰雪體育教育理論的實踐基礎。加強教育實習的效果，提高教育實習的質量。

4 " "結語

教育實習是增強學生實踐能力，培養學生教學實際能力和創新能力的重要途徑之一，是學生順利實現角色轉換的重要教學環節。當前，我國高等教育長期普遍存在重理論知識的傳授、輕實踐能力的培養的弊端。因此，北方高校應采取行之有效的整改措施，不斷改進和優化冰雪體育專業學生的教育實習工作，提高學生的教學實踐能力，增強學生們的社會化意識、及時檢驗和改進教學質量和效果。北方高校應高度重視冰雪體育專業學生的教育實習工作的開展，為學生營造良好的教育實習大環境，提高現代化高素質冰雪體育人才的培養水平。

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