基于網(wǎng)絡(luò)的高校輪滑教學(xué)課件的制作與應(yīng)用

摘 "要：隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷擴(kuò)大和深入，網(wǎng)絡(luò)課件和遠(yuǎn)程教育逐漸在教育領(lǐng)域普及和發(fā)展。體育教育作為教育的重要組成部分，應(yīng)適時(shí)抓住契機(jī)，借助高科技手段，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，積極推動(dòng)體育教學(xué)手段和方法的改革。通過文獻(xiàn)資料法、軟件編制法，對(duì)高校輪滑教學(xué)、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)研究，根據(jù)相關(guān)理論研制了高校輪滑網(wǎng)絡(luò)課件，同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行了輪滑網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)的應(yīng)用研究。結(jié)果表明，輪滑網(wǎng)絡(luò)課件不但有助于教師對(duì)教學(xué)過程的反思和完善，同時(shí)也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了良好的互動(dòng)平臺(tái)，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以調(diào)動(dòng)和發(fā)揮，促進(jìn)了高校輪滑教學(xué)過程的逐漸優(yōu)化和完善。

關(guān)鍵詞：高校輪滑;網(wǎng)絡(luò);教學(xué)課件

中圖分類號(hào)：G862.8 " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " " " " "文章編號(hào)：1002-3488 （2014） 02-0032-04

Making and Applying Teaching Courseware of Roller Skating in Universities Based on Network

XU Lei，YU Tong，LI Gang

（Physical Education Department of Harbin Institute of Technology， Harbin 150001， China）

Abstract： With the development of multimedia and network technology expanding，internet courseware and distance education gradually popularize and develop in the field of education. Physical education as the important part of education，should grasp the opportunity，using high-technology means，make full use of network information resources，actively promote the reform of physical education teaching means and methods. By the methods of literature，software design，roller skating teaching and multimedia network technology is studied，according to the theory developed roller network courseware，at the same time，by the experimental method to have application research on roller skating network courseware teaching. The results show that roller skating network courseware not only is helpful to perfect teaching process，but also provide a good communication platform for students'autonomous learning，make students' subjective initiative be mobilized and developed，promoting the optimization and improvement of roller skating teaching process in universities.

Key words： roller skating in universities;network;teaching courseware

1 " "引言

隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，人們獲取知識(shí)的載體和方式日趨多元化。目前，作為信息的主要載體—— 網(wǎng)絡(luò)，已然成為了現(xiàn)代人生活和學(xué)習(xí)的重要部分，特別是其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和普及，極大地改善了傳統(tǒng)教學(xué)的信息傳輸途徑、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)的整合形式，甚至是教學(xué)的全過程，同時(shí)也使教學(xué)結(jié)構(gòu)及其構(gòu)成要素發(fā)生了一定的變化，在某種程度上可以說促進(jìn)了教學(xué)理念、教學(xué)價(jià)值和教學(xué)評(píng)價(jià)的積極轉(zhuǎn)變[1-2]。具體來說，就是將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，構(gòu)建一種以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，其主要的優(yōu)勢(shì)在于改變了傳統(tǒng)的以教師和課堂為中心的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還促進(jìn)了教學(xué)信息的不斷更新、教學(xué)過程的交流互動(dòng)、教學(xué)方法的豐富多樣，大力推動(dòng)了教學(xué)改革的步伐[3-6]。因此，這種基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，已成為了現(xiàn)代教育科學(xué)和教育技術(shù)不可或缺的方面。體育教育作為教育的重要組成部分，無疑也要適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)與特征，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，采取多元的、多樣的、符合當(dāng)今社會(huì)特點(diǎn)的新型教學(xué)手段和途徑，積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，結(jié)合體育教學(xué)的規(guī)律，將各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)過程的圖文和音像資料以及理論知識(shí)和實(shí)時(shí)信息傳遞給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的個(gè)性化、主體化的互動(dòng)式和探究式教學(xué)，從而促使體育教學(xué)過程逐步實(shí)現(xiàn)最大化和最優(yōu)化。

輪滑運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的健身性、娛樂性、競(jìng)技性以及休閑性，逐漸被越來越多的人們所青睞，近些年，很多高校也因此將其引入到了體育教學(xué)當(dāng)中[7-9]。當(dāng)前，作為普通高校的一項(xiàng)體育教學(xué)內(nèi)容，輪滑運(yùn)動(dòng)不但可以體現(xiàn)體育教育的健身性和發(fā)展性，同時(shí)也體現(xiàn)了素質(zhì)教育中的 “以人為本，健康第一”的科學(xué)理念[10-13]，為此，可以說輪滑教學(xué)在學(xué)生的體育教育中具有較高的實(shí)用價(jià)值。但是，據(jù)相關(guān)研究表明，目前的高校輪滑教學(xué)中還存在著一些不容忽視的問題，如學(xué)生對(duì)輪滑技術(shù)的掌握不扎實(shí)[14]、初學(xué)者易產(chǎn)生畏懼心理[15]、部分教學(xué)任務(wù)難以順利開展和完成、教學(xué)組織形式單一[16-17]等，使得高校輪滑教學(xué)出現(xiàn)教學(xué)效果不理想、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情降溫[18]等情況，為此，如何進(jìn)行教學(xué)改革，才能更好的發(fā)揮輪滑教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的作用，成為了廣大體育工作者的重要任務(wù)。輪滑網(wǎng)絡(luò)課件，是通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)營造一個(gè)實(shí)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)模式并存的課程學(xué)習(xí)環(huán)境，具有集成性和交互性功能以及圖文并茂、試聽一體的特點(diǎn)，將有利于提高輪滑教學(xué)手段的科學(xué)化程度，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)輪滑的積極思考和興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。為此，制作和應(yīng)用輪滑網(wǎng)絡(luò)課件對(duì)深化輪滑教學(xué)改革具有積極意義。

2 " "高校輪滑教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與制作

2.1 " "課件的設(shè)計(jì)

課件的質(zhì)量取決于課件的設(shè)計(jì)是否合理，在輪滑課件制作前我們對(duì)輪滑教材內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，總結(jié)了教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，制定了課件的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)設(shè)定了課件設(shè)計(jì)原則。首先，具有方便的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能快速的進(jìn)入所需界面，進(jìn)行學(xué)習(xí);第二，課件的設(shè)計(jì)要具有可操控性，學(xué)生進(jìn)入后可對(duì)內(nèi)容進(jìn)行選擇性操作;第三，界面布局合理、美觀，重點(diǎn)突出，各種圖標(biāo)意義明確、固定。下面加以具體闡述。

2.1.1 " "課件的教學(xué)目標(biāo)

以輪滑教學(xué)大綱中確定的各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目的和任務(wù)為教學(xué)目標(biāo)，通過輪滑網(wǎng)絡(luò)課件為學(xué)生提供具有多元性、多樣性、直觀性和系統(tǒng)性的多媒體交互學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生了解輪滑運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展和輪滑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，強(qiáng)化動(dòng)作概念，能夠掌握和運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)課件生動(dòng)的特性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性以及自主性，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。

2.1.2 " " 課件的教學(xué)內(nèi)容

通過對(duì)普通高校輪滑教學(xué)大綱及教材的研究，在現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上確定輪滑教學(xué)內(nèi)容體系，然后多方征求專家的意見和建議，最后確立輪滑網(wǎng)絡(luò)課件的教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容包括：輪滑運(yùn)動(dòng)發(fā)展史、輪滑運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目介紹、陸地模仿練習(xí)的方式與方法、直道技術(shù)及其練習(xí)方法、彎道技術(shù)及其練習(xí)方法、賽事錄像及分析。

2.1.3 " "課件的結(jié)構(gòu)層次

高校輪滑網(wǎng)絡(luò)課件的結(jié)構(gòu)由用戶界面、學(xué)習(xí)導(dǎo)航模塊、輪滑基礎(chǔ)知識(shí)模塊、學(xué)習(xí)指導(dǎo)模塊、教師反饋模塊組成。其操作流程為：首先，教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行備課、組課、教學(xué);第二，學(xué)生課后根據(jù)自身的特點(diǎn)和要求選擇課件模塊，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在教師反饋模塊提出學(xué)習(xí)過程中的問題和意見;第三，教師分析和總結(jié)學(xué)生提出的問題，在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)與解答，并適時(shí)對(duì)教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)加以調(diào)整，提高教學(xué)效果。如此反復(fù)進(jìn)行，以完善教學(xué)過程。下面就來具體介紹一下各個(gè)模塊。

學(xué)習(xí)導(dǎo)航模塊：是學(xué)生與網(wǎng)路課件的中心交互環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生全面了解學(xué)習(xí)過程，明確當(dāng)前所處的學(xué)習(xí)階段，把握學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，進(jìn)而有利于學(xué)生的自我完善。

輪滑基礎(chǔ)知識(shí)模塊：內(nèi)存有輪滑運(yùn)動(dòng)的歷史、文化背景知識(shí)，輪滑的項(xiàng)目介紹、輪滑運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)原理及各項(xiàng)技術(shù)和比賽的圖文、視頻資料，可供學(xué)生閱讀和觀看。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)模塊：內(nèi)存根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段和特點(diǎn)以及專家對(duì)學(xué)生問題的反饋指導(dǎo)，而確定的階段性學(xué)習(xí)方案，即不同階段學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)順序和練習(xí)方法等，以使其實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

教師反饋模塊：根據(jù)學(xué)生的問題及意見，制定階段學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、練習(xí)方法、重點(diǎn)和難點(diǎn)意見學(xué)習(xí)要求，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充新內(nèi)容。

2.2 " "課件的制作

2.2.1 " "文本的制作

根據(jù)高校輪滑教學(xué)大綱和教材，將輪滑教學(xué)內(nèi)容篩選后，利用 office 2007 文字編輯軟件進(jìn)行文本編輯，要求文字言簡(jiǎn)意賅，邏輯清晰。

2.2.2 " "圖像的制作

輪滑網(wǎng)絡(luò)課件的圖像制作，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，首先，通過網(wǎng)絡(luò)資源下載有關(guān)的和實(shí)時(shí)的圖片及圖形;其次，利用掃描儀將來源于教材、雜志的圖片和原始照片，進(jìn)行收集、處理;第三，利用數(shù)碼相機(jī)拍攝的圖片和從通過 DVD視頻中抓取有代表性的圖畫，進(jìn)行篩選、保存。

2.2.3 " "動(dòng)畫的制作

通過 3 Dmax技術(shù)，將輪滑基本技術(shù)的分解、整合動(dòng)作制作成具有動(dòng)畫效果的素材，同時(shí)通過文字解說和提示，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解更加深刻，要求動(dòng)畫效果逼真，動(dòng)作要領(lǐng)突出。

2.2.4 " "視頻的制作

輪滑網(wǎng)絡(luò)課件的視頻，主要以幫助學(xué)生建立直觀、正確和清晰的動(dòng)作概念為主要目的，其制作主要有兩個(gè)途徑：首先，通過網(wǎng)絡(luò)下載知名專家的教學(xué)視頻，進(jìn)行篩選和制作;其次，利用錄像機(jī)對(duì)校優(yōu)秀輪滑運(yùn)動(dòng)隊(duì)員各項(xiàng)練習(xí)動(dòng)作以及輪滑教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的主要問題，進(jìn)行影像資料的錄制，然后通過視頻卡將其制作合成，要求安排合理，難度適當(dāng)。

2.2.5 " "課件的整體制作

在輪滑網(wǎng)絡(luò)課件的文本、圖像、動(dòng)畫和視頻等素材收集和制作完成后，根據(jù)課件教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及課件結(jié)構(gòu)層次、版面、信息屏顯示方式、交互方式等方面進(jìn)行詳細(xì)的腳本設(shè)計(jì)。然后，利用Authorware 6.0，整體通過層層制作后，利用超級(jí)鏈接的方式實(shí)現(xiàn)各種輪滑教學(xué)素材在系統(tǒng)平臺(tái)上的交互整合。

2.2.6 " "課件的完善

在輪滑網(wǎng)絡(luò)課件基本完成后，我們對(duì)其進(jìn)行了檢查和糾錯(cuò)工作，邀請(qǐng)多位輪滑專業(yè)教師進(jìn)行試用指導(dǎo)，并根據(jù)相關(guān)意見和建議，做進(jìn)一步的修改和完善，經(jīng)確定后，傳到校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，進(jìn)行輪滑網(wǎng)絡(luò)課件的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

3 " "輪滑網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用

3.1 " "在教學(xué)中的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)就在于資源的豐富與共享，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持下大量的輪滑教學(xué)素材都可以通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)獲取，經(jīng)過對(duì)這些信息的選擇、整合和分類形成強(qiáng)大的輪滑教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，為輪滑教學(xué)提供基礎(chǔ)保障，如輪滑的課程介紹、項(xiàng)目介紹、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)安排、教師方法等。輪滑網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用，還可以擴(kuò)展輪滑教學(xué)的內(nèi)涵和外延，利用互聯(lián)網(wǎng)的特有優(yōu)勢(shì)，拓寬教學(xué)渠道，把網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與圖文、音像等技術(shù)合理的融合，進(jìn)而促進(jìn)教與學(xué)活動(dòng)中的認(rèn)識(shí)過程、意志過程和情感過程的統(tǒng)一，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，輪滑網(wǎng)絡(luò)課件可根據(jù)教學(xué)需要，將教學(xué)的重點(diǎn)和難度進(jìn)行形象化和典型化的技術(shù)處理，利用鮮明和生動(dòng)地形象、靈活豐富的表現(xiàn)功能，來優(yōu)化輪滑教學(xué)過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維，并通過對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)文化內(nèi)涵方面的展現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生自主和探索學(xué)習(xí)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

3.2 " "在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

學(xué)生在課前或課余時(shí)間里，利用輪滑網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過輪滑網(wǎng)絡(luò)課件對(duì)輪滑的理論知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程和階段、階段性的重點(diǎn)難點(diǎn)以及練習(xí)方法等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，如陸地模仿動(dòng)作、滑行動(dòng)作技巧等，形成動(dòng)作概念，同時(shí)教師可隨時(shí)在線為學(xué)生提供答疑幫助，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和指導(dǎo)，掌握學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，以使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮，從而提高學(xué)生對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.3 " "教學(xué)實(shí)驗(yàn)

3.3.1 " "實(shí)驗(yàn)對(duì)象

選取哈爾濱工程大學(xué)兩個(gè)輪滑選修班的學(xué)生，分別定為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，其中實(shí)驗(yàn)組 28 人，對(duì)照組31 人。實(shí)驗(yàn)前，對(duì)兩組學(xué)生的身體素質(zhì)指標(biāo)（50 m跑、立定跳遠(yuǎn)、1 000 m跑及肺活量）和輪滑基本技術(shù)（直道單、雙腳支撐滑行距離、150 m滑行技評(píng)和計(jì)時(shí)）進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的學(xué)生之間無顯著性差異，即實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的確定是合理有效的。

3.3.2 " "實(shí)驗(yàn)安排

教學(xué)實(shí)驗(yàn)以哈工程校園網(wǎng)為載體，以多媒體圖文、影像、動(dòng)畫等資源為教學(xué)內(nèi)容，包括輪滑基礎(chǔ)知識(shí)、輪滑技術(shù)和訓(xùn)練等方面。實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的教學(xué)時(shí)數(shù)均為 30 學(xué)時(shí)。

實(shí)驗(yàn)組在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行輔助教學(xué)。教師按照傳統(tǒng)的教學(xué)過程進(jìn)行授課，同時(shí)在教學(xué)過程中加入網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)，并在校園網(wǎng)站上設(shè)置輪滑教學(xué)板塊，對(duì)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)提供教學(xué)視頻及圖文資料，同時(shí)設(shè)置反饋模塊，便于教師了解學(xué)生實(shí)時(shí)情況，有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。

對(duì)照組全過程采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即講解示范、練習(xí)、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)相結(jié)合的方法進(jìn)行輪滑單、雙腳支撐滑行，直、彎道滑行等技術(shù)的教學(xué)，最后進(jìn)行統(tǒng)一考試。

3.3.3 " "教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果

本次教學(xué)實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容包括直道單腳支撐滑行距離、直道雙腳支撐滑行距離、150 m滑行計(jì)時(shí)三項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組出現(xiàn)了不同程度的差異，特別是在直道雙腳滑行距離上實(shí)驗(yàn)組要明顯優(yōu)于對(duì)照組（表 1）。究其原因，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中運(yùn)用了多維動(dòng)畫、影像和圖文資料，充分的展現(xiàn)了輪滑技術(shù)動(dòng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)特征以及重點(diǎn)難點(diǎn)和易錯(cuò)動(dòng)作，可使學(xué)生形成清晰的動(dòng)作概念，建立正確的動(dòng)作表征，促進(jìn)對(duì)輪滑技術(shù)的全面理解和運(yùn)用，同時(shí)與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，自主學(xué)習(xí)的方式和方法豐富多彩，使得實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯高于對(duì)照組。因此，可以說輪滑網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效果的提高具有一定的應(yīng)用價(jià)值。

4 " "結(jié)語

利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運(yùn)用多種設(shè)備和多媒體開發(fā)軟件，根據(jù)高校輪滑教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)輪滑教學(xué)素材進(jìn)行了科學(xué)合理的加工、集成和交互性設(shè)計(jì)，制作出一種功能強(qiáng)大，內(nèi)容全面，視聽一體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件系統(tǒng)，并將其運(yùn)用在高校輪滑實(shí)際教學(xué)中的輔助教學(xué)。經(jīng)研究表明，輪滑網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件一方面有助于教師進(jìn)行備課、組課、教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的實(shí)時(shí)監(jiān)控，提高教師對(duì)教學(xué)過程的反思與完善;另一方面，有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，掌握自身階段性特點(diǎn)，加快技術(shù)動(dòng)作概念的形成。同時(shí)，還可以使學(xué)生對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和文化內(nèi)容進(jìn)行深入了解，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的提高提供了有利保障，進(jìn)而為高校輪滑教學(xué)符合現(xiàn)代教育發(fā)展要求，實(shí)施教學(xué)改革，提供了新的思路和方法。

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