小學音樂課中的欣賞教學

摘要：聽，是音樂教學最基本的特征，學生對音樂作品聽得越多越廣，他們就對音樂的欣賞能力就能夠快速的發展，從而提高學生的表現與欣賞能力。所以現在的小學課本也逐步增多了欣賞課的教學內容，對于農村小學生來講，能上音樂課，學會幾首歌已經是很不錯了，還要附加音樂欣賞課，所以對于身在農村從教的自己來講，上好一節音樂欣賞課太不容易了。在不斷的探索與實踐中，我體會到了欣賞對于音樂課教學的重要性，也深深感覺到興趣是推動學生積極學習的強大動力，同時也是推動學生積極學習的先決條件。以下是我在十多年音樂教學實踐中總結的一點經驗。

關鍵詞：小學；音樂課；欣賞教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）14-161-01

音樂是聽覺的藝術，音樂的一切實踐都離不開聽覺。聽，是音樂教學最基本的特征，學生對音樂作品聽得越多越廣，他們就對音樂的欣賞能力就能夠快速的發展，從而提高學生的表現與欣賞能力。所以現在的小學課本也逐步增多了欣賞課的教學內容，對于農村小學生來講，能上音樂課，學會幾首歌已經是很不錯了，還要附加音樂欣賞課，所以對于身在農村從教的自己來講，上好一節音樂欣賞課太不容易了。在不斷的探索與實踐中，我體會到了欣賞對于音樂課教學的重要性，也深深感覺到興趣是推動學生積極學習的強大動力，同時也是推動學生積極學習的先決條件。以下是我在十多年音樂教學實踐中總結的一點經驗：

一、巧設問題，幫助感知

學生的知識少，社會閱歷比較淺薄，這些就給我們的欣賞教學帶來困難，在欣賞教學時很多教師就會用自己的經驗和知識去補充，會給學生介紹與樂曲有關的如作者及創作背景等有關知識，但教師采取硬灌的方式，往往會適得其反，學生會感到枯燥，對老師的講解也不會有什么很深的印象，所以我是這樣做的：在欣賞樂曲時遇到淺顯的知識，讓孩子們自己解決我再加以補充，對大家熟悉的樂曲可讓學生向大家介紹，也可用提問的方式使學生自己動腦，拓寬思路，發揮他們的想象力。當遇到大家不熟悉的樂曲時，也可以提前讓學生搜集有關知識，這樣有利于我們教學的開展。

如在欣賞二年級《動物狂歡節》一課時，教師引導學生感受情境巧妙提出問題。通過多媒體的播放森林大王獅子行走和大聲吼叫的樣子，然后問：為什么獅子能成為森林之王而不是大象、老虎呢？它的吼聲代表什么？學生對動物本來就很感興趣，在課外書籍看的也多，再加上教師的引導，他們充分發揮想象力，暢所欲言。在學生積極參與和教師的引導下，獅王的雄壯威武、正直勇敢、充滿愛心森林之王的形象躍然于課堂之中。也使課堂氣氛一下活躍起來。所以說音樂它不僅引起人們的共鳴和溝通，還能不斷開發人的思維能力，進一步培養學生的創造能力。

二、創設愉悅的氛圍和意境，展開想象

興趣是最好的老師，要想讓學生能上好欣賞課，必須先要讓他們對音樂課感興趣。我們不能把音樂課當作僅僅是學唱幾首歌曲了，而要創造意境，讓學生發揮想象、投身其中，運用聯想法使學生通過設身處地地構思，體驗音樂作品時展開想象和聯想。

如：在欣賞第十冊第一單元《致春天》一曲時，教師可引導學生：這是一首贊美春天的樂曲，樂曲把我們帶的了充滿春意的大自然中，你們一定對春天充滿了遐想，聽到音樂你腦海會會呈現怎樣的情景呢？通過老師這一問學生們都爭先恐后的把對大自然的熱愛，對未來的憧憬和希望都表達出來了，這就是聯想產生的創造教育效果。

三、利用聽、說、看、動、唱相結合，利用視覺的直觀幫助聽覺感知

1、音樂欣賞能力的形成首先要多聽，聽得多了，自然慢慢就懂了，這也是一個相對的過程。我在進行欣賞教學時，總是給學生創造一個安靜的環境，讓學生反復聽，并用心去感受，從力度、速度、調式等去認識作品。

2、對作品有一定認識后還要鼓勵學生對所聽音樂表達自己的感受和見解，這就要學生會說、敢說，必要時老師還要引導學生說。

3、看是欣賞的輔助，隨著現代社會的迅速發展，廣播、電視、多媒體等傳遞音樂信息的設備日新月異，我們在音樂課中如果能夠把多媒體與音樂教學結合起來，利用現代化的教學手段來進行音樂教學，由于多媒體可將悅耳的音樂、迷人的畫面、優美的歌聲完美地融入一體，使學生能夠直觀地感受音樂所表現出的美，對推動學生進一步展開豐富的音樂想象起了催化作用。

4、利用小學生好動的天性，我們在欣賞教學時可以運用豐富多彩的游戲活動，還可以讓他們邊聽音樂邊用動作表現出來，也可以幫助他們感知音樂的節奏、速度、力度和情緒變化。如在欣賞《賽馬》一曲時，我為了激發孩子們的興趣，首先以問題的形式導入，在初步感知音樂后讓學生隨著音樂揮舞馬鞭，馳騁賽場，讓學生想象在賽馬場上群馬奔騰的熱烈場面，感受蒙古人民歡度節日時快樂和高興的心情和賽馬場上的熱烈緊張的氣氛，用自己的形體動作演繹整首樂曲。

5、雖然音樂欣賞是以聽為主，但耳朵聽到的是第一感受，而嘴上唱出的則是內心的感受，唱是人表達自己思想的一種方法，所以在欣賞教學時還可以適時加入唱主題的環節，這樣可以調動學生的積極性，幫他們記住主題音樂，還可以更好的領會音樂，表現音樂，感受音樂的美。

記得有這樣一句話：“教學的結果并不重要，重要的是過程。”我們的音樂課主要目標是讓學生全面參與，讓學生在輕松愉快的玩樂中，培養學生良好的聆聽音樂的習慣，激發濃厚的聽賞音樂的興趣，獲得美好的音樂享受，提高審美能力和積累鑒賞音樂的經驗。