物理教學中如何培養學生創新思維

摘要：如何培養學生的創新品質、創新思維和創新能力，成為當今素質教育的核心。物理學作為自然科學中最重要、最廣泛的一門學科，就更應該，也更容易找到與創新教育的結合點。

關鍵詞：物理教學；創新思維；培養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）14-076-01

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出，實施素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。如何培養學生的創新品質、創新思維和創新能力，成為當今素質教育的核心。物理學作為自然科學中最重要、最廣泛的一門學科，就更應該，也更容易找到與創新教育的結合點。因為物理學的發展史本來就是一部人類征服自然的創造史。那么，物理教學中，怎樣把物理教學與創新更好地結合，培養出適應時代需要的人才呢？

一、教師自己成為創新型教師

只有創新型教師才能培養出具有創新精神的學生。教育并非只是“傳道、授業、解惑”，還要結合學生的生理特點，培養他們“愛問、善問、會問”的思考習慣和解疑的動手能力，使他成為創造性的人才。這要求教師本身要有豐富的物理知識，并不斷積累新知識，在課堂上做到融會貫通，得心應手。教師根據自己班上情況在教學方法上有所創新，面對不同的班級、不同時間、不同地點采取不同的教法，使學生有種“常新”的感覺。如果一個教師自己只是按照參考教案，循規蹈矩，那么在下面等著引導和指導的未來棟梁們又怎么不循規蹈矩，墨守成規呢？

二、精心設置物理課題，培養創新能力

物理教學中創新能力的培養主要包括觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力等的培養，而發展思維能力是能力培養的核心。在教學中，我們應使學生養成良好的思維習慣，學會科學的思維方法，諸如求同思維、求異思維、逆向思維和聯想思維等。求同思維是教學中常用的思維方式。求異思維是一種創造性思維，要求學生對同一材料從不同角度、不同形式、不同耦聯關系去探索結論。因此，在物理教學中應注重加強這方面的訓練。培養學生的求異思維，應做到對一式或一題要多思、多變、多解，才能使學生的思維不局限于某一固定思維模式之中，受思維定勢的束縛，表現出思維的靈活性、變通性和發展性。逆向思維是從順向思維的反方向去思考問題，也就是通常所說的“反過來想一想”。創新能力培養，老師在課題設置上必須恰當建立在所掌握物理知識的基礎上，不能脫離物理原理與物理事實去搞偏而怪的空洞的物理計算。教師在精選題型、題量上要使學生在思維的精密上得到訓練與加強。

三、培養良好物理學習習慣，發展學生創新能力

傳統教育使大部分學生養成了 “重死記、輕理解”，“重知識、輕能力”，“重分數、輕效果”的學習習慣。教師要擺脫傳統教育的困惑，破除“傳統教育”的許多觀點，用現代教育理論培養學生善于發問、善于思考、勇于探索、勇于創新的學習習慣。在物理教學中凡是學生通過努力自己能做到的，都應該讓學生自己去創新、自己去做；寫、算、看等活動都應如此。凡是學生通過努力就能得出的結論的都應該讓學生自己去探索、去發現；在學習活動中，教師主要給予學生必要的啟發、誘導、點撥，日久天長學生良好的學習習慣就會形成，創新能力就會得到發展。

四、通過物理競賽 培養抽象思維能力

物理競賽具有興趣性、競爭性和創造性的特點，符合中學生的好奇、好勝心理。參加物理競賽是學生的自主選擇，因而學生會以極大的興趣和愛好自覺地參與。興之所致，甚至廢寢忘食。參加物理競賽的學生都主動地閱讀過課外物理讀物，做過一定量的物理競賽題，參加過物理課外活動，這對于變“要我學”為“我要學”，變厭學為樂學，培養學生的自學能力和勤奮上進的優良品質都很有好處。 物理競賽活動還具有良好的激勵功能，每一次活動都是競賽選手個人價值的自我發現和自我體現的機會，也是他們提高能力的過程。學生在參賽過程中經常研究一些富有挑戰性的問題，在思考這些問題的同時既提高了抽象思維能力，也提高了形象思維能力，同時還培養了創造思維能力和自學能力。在激烈的競賽環境里，每一個選手都面臨著強手的挑戰，要想在競爭中取勝，就必須善于獨立思考，要有較強的綜合、分析、判斷、評價的能力。

五、通過物理實驗教學培養創新思維

實驗教學是物理教學極為重要的環節，也是培養創新能力的有效途徑。實驗教學可以增強直觀性，培養學生的實驗技能，進行創造性思維的培養。教學中教師幫助學生掌握實驗原理的基礎上盡可能創造條件，為學生提供更多的探索性實驗并鼓勵其大膽創新和想像，充分動腦、動口、動手以激活學生的積極思維以發揮其創造性。如，老師可以把某些學生實驗和演示實驗設計為探索性實驗，激活學生的創新能力。探索性實驗教學較課堂教學有更廣闊的活動空間和思維空間，可以激發和滿足不同層次學生的探索與創新欲望。學生在自己“探索”物理規律的實驗過程中可以手、動并動，鍛煉和培養自己的創新思維和能力。

總之，在初中物理教學過程中，培養學生的創新能力是一個循序漸進的過程。物理教師要努力拓展學生學習空間，采用先進的教學方法，去保持創新教育的廣闊天地，培植學生進行學習研究的熱情和提供學生發展個性的土壤，讓學生在主動探索、發展和親身體驗中培養創新能力，培養出適合現代教育要求的創新人才。

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