如何在教學中培養學生的學習興趣

摘要：興趣是做好一切事情的前提，是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑。學生在學習中，只有產生一種迫切探求新知的欲望，他們的創造力才能發揮。最好的老師莫過于熱愛。興趣是學生入門的先導，同時又是促進學生努力學習的內部動力。因此，在教育教學工作中我們應時刻注意學生學習興趣的培養。

關鍵詞：學生；學習興趣；培養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）14-050-01

興趣是做好一切事情的前提，是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑。學生在學習中，只有產生一種迫切探求新知的欲望，他們的創造力才能發揮。最好的老師莫過于熱愛。興趣是學生入門的先導，同時又是促進學生努力學習的內部動力。因此，在教育教學工作中我們應時刻注意學生學習興趣的培養。那么，如何才能在教學中培養學生的學習興趣呢？

一、精心設計教學環節

創設情境，激發興趣。即讓學生置于某種環境中，讓他們展開想象的翅膀，并產生“身臨其境”的感覺，從而激發學生學習興趣。每個環節都能吸引學生，調動學生學習的積極性。如在低年級可以用講故事、猜謎語等方式。講故事，激發興趣。小學生一般喜歡聽故事，在教材內容許可下，教師可以講小故事來激趣增加教學誘因，激發學生學習興趣。孩子的注意力特別集中，特別投入，馬上隨著老師走進課堂。如在教學20以內連加法時，可以根據教材內容編一個小故事：草地上有6只兔子吃草，接著來了6只，然后又來了5只，現在一共有幾只小兔子？同時伴有情境出現。這時，孩子們的興趣一下子就提上來了。

俗話說得好，學問學問一學二問。生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么？愛因斯坦說：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了?！睂W就是學習問問題，學怎樣問問題。在高年級數學教學中可以采用問題導入方式進行教學。出示題目后，由學生提出問題，然后教師梳理，再進行解決。這樣，孩子們紛紛積極動腦思考，都想讓老師保留自己的問題。在新課學習過程中，我們的設計應注意體現學生的主體性，體現他們是學習的主人。通過自主學習，小組合作學習，全班交流的方式人人參與，全員參與，使每個孩子對學習都產生了濃厚的興趣。

教師在教學中做到，該由學生自己去探索的知識，就放手讓他們自己去探索，學生在探索過程中思維受阻時，教師只作適當的提示和暗示，讓學生體會到所學會的知識是自己“發現”的，從而使其體會到自己的成功和進步。如在教學“圓的面積”一節時，可以這樣設計：首先回憶長方形的面積公式；然后將圓沿著一條直徑剪開，再沿著半徑平均分成若干等分，將兩部分隔一插一拼在一起，看它接近什么圖形？根據拼成的圖形的面積怎樣推倒出圓的面積？這樣，學生以小組為單位馬上投入探究之中。這樣學習的氣氛濃，培養了學習的濃厚興趣。

二、充分利用先進的教學手段

如今，隨著多媒體教學設備進入學校教室，和教材配套的光盤及時發放到教師的手中，這對培養學生的學習興趣起到了積極的作用。它能有效的提高教學效率，節約時間和精力，更重要的是能引發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，使學生“耳聞其聲，目觀其形，心通其意”，從而使課堂教學效率事半功倍。對于生性好動，不能持久集中注意力的小學生來說，多媒體課件絢麗的色彩、逼真的畫面、真實的聲音，常常如磁鐵般吸引了學生的注意力，使其身臨其境，激發了他們的學習興趣，大大地提高了課堂教學效率。如在教學《草蟲的村落》一文時，可以應用現成的課件，學生看見了草蟲的村落，聽見了草蟲的聲音，了解了草蟲的生活?；剡^頭來再感悟課文，得心應手，學生的感悟也深刻、到位。讀課文的情感表達的酣暢淋漓。

三、教學方法靈活多樣

教學方法有很多種，在教學中我們一定要靈活運用，適合講解的我們就用講授法，適合動手的我們就用試驗法，適合圖文結合的我們就準備掛圖，千萬不要怕麻煩，弄得課堂死氣沉沉，學生們無精打采，這樣的課對老師和學生來說都是一種折磨。相反，如果靈活運用教學方法，課堂中充滿生氣，學生們興趣盎然，不但這節課收到良好的效果，而且也調動了學生學習這科或者這個老師的課的積極性。使這種興趣擴展開去，從而培養了學生學習的積極性。

四、課堂評價充滿贊賞

小孩子剛上學時我們發現他們都是很愛發言的，無論說得對不對。可是一到高年級情況就發生了變化，變得不愛發言了。為什么會這樣呢？這就和我們教師的評價有關。當孩子的回答不正確，或者答非所問時，我們千萬不能劈頭蓋臉的一頓批評，如果你這樣做，那你就厄殺了一個孩子求知的靈魂。在以后的 課堂上他可能很少發言，因為他不想得到你的批評。對學生在課堂上的發言表現，我們的評價應充滿贊賞。問題答對了，表揚他聰明，會思考。沒答對，可以表揚他勇敢，聲音洪亮等。我所教的班級一直堅持這樣做，給學生一句贊賞，一抹微笑，一個撫摸，讓他們在贊賞的評價中，在和諧的氣氛中學習知識，培養興趣。

五、在課外活動中培養學生的學習興趣

每個學期學校都要定期搞一些活動，如運動會、跳繩比賽、愛祖國詩歌朗誦比賽、踢毽比賽、讀書匯報會等。建議學生對自己喜歡的活動的過程及感受寫下來，讓同學們都來分享成功的喜悅。并且鼓勵他們：看到了嗎？無論什么事，只要你努力了，就會有成績?；顒尤绱?，學習也如此，不信你就試試。這樣利用興趣的遷移和擴展，培養學生的學習興趣。

另外隨著科學的發展，社會的進步，作為教師如果上課的內容博古通今，課件操作靈活自如，教學方法靈活多樣，教學思想現代前衛，這樣的教師是備受學生歡迎的。教師自身的學識也培養了學生的學習興趣。教學要激發學生的興趣，把教學建立在學生的主動性上面。