教孩子學(xué)會(huì)傾聽

摘 要：傾聽，是獲得知識(shí)的一種手段；傾聽，是人際交流不可或缺的本領(lǐng)；傾聽，是事業(yè)成功的前奏。我們今天特別強(qiáng)調(diào)能力，其實(shí)，能力與知識(shí)是密不可分的。獲取知識(shí)的途徑很多，而傾聽則是最重要的居于最先的一種，無論實(shí)踐知識(shí)，還是理論知識(shí)，最直接的還是聽人講解而獲得。

關(guān)鍵詞：孩子；學(xué)會(huì)；傾聽

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）14-020-01

不少人以為美國的教育就是活潑歡快，似乎與我們徹底不同，其實(shí)美國學(xué)校有些做法正是與我們的教學(xué)傳統(tǒng)不謀而合的。比如，美國人強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和品質(zhì)。有教育家說過：傳統(tǒng)教育的最大失誤之一，就是在學(xué)生還沒有學(xué)會(huì)如何傾聽時(shí)，講課就開始了。創(chuàng)意教學(xué)認(rèn)為學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)習(xí)的技巧是聽課，只有有效地聽課，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步。應(yīng)該說培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力和品質(zhì)是我們國家教育的精粹，古今教育家無不強(qiáng)調(diào)“聽”在學(xué)習(xí)生活中的重要性，教師無不在課堂上要求學(xué)生用心聽講。可惜的是近年在反對(duì)傳授式教學(xué)的背景下，人們?cè)诒M量回避“用心聽講”的字眼，甚至面對(duì)學(xué)生是否用心聽講也難以有適當(dāng)要求了，“臟水和孩子一起被潑掉了”，導(dǎo)致有的學(xué)生課堂上養(yǎng)成了不聽講的習(xí)慣。其實(shí)，這不僅是影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的錯(cuò)誤做法，更是影響人的健康品格形成、影響終身學(xué)習(xí)和工作的不良行為。

傾聽，是獲得知識(shí)的一種手段；傾聽，是人際交流不可或缺的本領(lǐng)；傾聽，是事業(yè)成功的前奏。我們今天特別強(qiáng)調(diào)能力，其實(shí)，能力與知識(shí)是密不可分的。獲取知識(shí)的途徑很多，而傾聽則是最重要的居于最先的一種，無論實(shí)踐知識(shí)，還是理論知識(shí)，最直接的還是聽人講解而獲得。聽在獲取知識(shí)過程中的作用有時(shí)是閱讀和實(shí)踐無法取代的，并且是提高效率的好辦法。所以，古人有“聽君一席話，勝讀十年書”之說，這是很有道理的。人和低級(jí)動(dòng)物不同，人沒有語言，其交流將會(huì)困難得多。交流中說和聽又是其主要的方式。試想，不會(huì)傾聽的人你怎么掌握別人的思想和觀點(diǎn)以及傳遞的其他信息？你不愿傾聽，誰愿意和你交流？不善于傾聽，怎么在事業(yè)上與人合作？怎么做到眼觀六路、耳聽八方，獲得各方面準(zhǔn)確的信息？

傾聽，是一種能力；傾聽，是一種素養(yǎng)；傾聽，是一種品質(zhì)。聽人說話有愿聽不愿聽的區(qū)別，有善聽不善聽的差距。這實(shí)際上是一個(gè)人能力的反映、素質(zhì)的體現(xiàn)、品質(zhì)的外露。聽的能力強(qiáng)，就能抓住說話人的要點(diǎn)，有效地吸收營養(yǎng)，很快地優(yōu)化自己的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，自然會(huì)有條件走向成功。

善于傾聽，需要長期歷練，需要一節(jié)課一節(jié)課的積累。是素養(yǎng)，就不是一時(shí)的心血來潮，而是長期熏陶形成的習(xí)慣，這是裝不出來的。學(xué)會(huì)傾聽是形成優(yōu)良品質(zhì)的打磨過程，善于傾聽，既反映了人的智力層次，也展露了人的必理和品德水平。善聽，既是尊重自己也是尊重別人，更是尊重事業(yè)、尊重生命。能夠傾聽的人，必是專心致志的人，專心致志的人，是極有希望成為卓越的人的。

學(xué)會(huì)傾聽，要有良好的心態(tài)，認(rèn)定自己必須學(xué)會(huì)傾聽，只有傾聽，才能更快地進(jìn)步。相信自己一定能全面把握對(duì)方說的話，提醒自己必須全神貫注，傾注全部精力，控制自己，不能三心二意。要不急不躁，要有耐心、虛心的態(tài)度，相信愚者千慮，必有一得，自己能從別人的說話中至少有一點(diǎn)收獲，這也是很可貴的。

學(xué)會(huì)傾聽，要有良好的方法。為了提高傾聽能力，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，不妨試用下述方法：

一、全神貫注法

鍛煉自己的意志力，控制自己使之不走神、不分散，養(yǎng)成耐心、專注的習(xí)慣。

二、認(rèn)真筆記法

這是集中注意力的好方法。要端正一個(gè)觀念，不要以為筆記就是只能記永遠(yuǎn)重要的話語，其實(shí)，做筆記的另一個(gè)重要功能就是訓(xùn)練專注傾聽的能力，甚至可以訓(xùn)練速記以至力爭把對(duì)方的話完整記錄下來，這樣可以促使聽人講話一點(diǎn)也不走神。

三、手腦并用法

聽人講話，要耳聽、眼看、腦想、手記，綜合運(yùn)用身體的各種器官功能，這樣，不僅給對(duì)方以很有禮貌的感覺，還給對(duì)方以精神鼓勵(lì)，使對(duì)方說話能發(fā)揮得更好，也會(huì)使你的收獲更大。同時(shí)，能夠抓住對(duì)方說話的實(shí)質(zhì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其紕漏，快速得出自己的結(jié)論，待到自己發(fā)言時(shí)，會(huì)更有針對(duì)性，論述更有力，效果會(huì)更好。

四、提神創(chuàng)新法

即練習(xí)撮對(duì)方說話的精神主旨，力求全面準(zhǔn)確，不偏不倚，不斷章義，同時(shí)思考你會(huì)在這個(gè)基礎(chǔ)上怎樣改善說法，怎樣完善思想，甚至怎樣提出不同意見，反駁對(duì)方觀點(diǎn)，闡述新的風(fēng)解。

五、綜合質(zhì)疑法

即在聽講時(shí)，及時(shí)記下沒有聽懂的地方，還有疑問的地方，之所以要綜合質(zhì)疑，是因?yàn)橛行┮牲c(diǎn)待聽到下文時(shí)自然冰釋，這時(shí)要特別注意，在發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)時(shí)不要停下來去思考，先記下來，跟上講話人的思路，聽下去。有的學(xué)生習(xí)慣于找問題，很好，但是不能跟下去聽，結(jié)果獲取的信息有中斷，導(dǎo)致信息鏈的缺陷，久之，造成學(xué)習(xí)滑坡，這是需要注意的。

學(xué)會(huì)傾聽，需要良好的指導(dǎo)。教學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽是教師的重要責(zé)任。學(xué)生也要正確認(rèn)識(shí)，不要認(rèn)為這很簡單不屑一顧，甚至反感老師提醒你，要求你。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)所謂“逆反心理”，是提醒人們注意這種現(xiàn)象，設(shè)法消除這種現(xiàn)象，并不是說這東西就是正確的合理的應(yīng)該存在的。我們不要事事處處都來個(gè)“逆反”，尤其在求學(xué)之路上，還是虛心點(diǎn)好。鼓勵(lì)創(chuàng)新，需要逆向思維，但要用得恰當(dāng)。創(chuàng)新，是需要有基礎(chǔ)的，沒有基礎(chǔ)，憑空創(chuàng)不出什么時(shí)候新來。愿我們虛心接受指導(dǎo)，科學(xué)訓(xùn)練，提高傾聽能力，提高學(xué)習(xí)效率。