歷史圖片與高中歷史教學關系

摘 要：高中歷史教材中的一些歷史圖片，對于高中歷史課程的教學有著推進作用，歷史圖片在高中歷史教材中大多數都反映出了相關歷史事件的真實場景，對于學生了解歷史知識有著非常重要的作用，高中歷史教材中的歷史圖片，有利于教師對高中歷史的講解，在一定程度上激發了學生對于歷史課程的學習興趣。

關鍵詞：歷史圖片；高中歷史；教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）14-008-01

就目前來看，我國高中歷史教材中，不論是哪一類型的歷史教材，其中都包含了相關的歷史圖片。歷史圖片是高中歷史教材中不可缺少的一個重要部分，學生在閱讀高中歷史教材的時候，歷史圖片能夠有效的吸引學生的目光，能夠激發學生對歷史教材知識的學習興趣，高中歷史教師在歷史課堂的教學中能夠有效的借助歷史圖片對相關的內容進行講解，歷史圖片也是最能夠有效反映出歷史事件的一種工具，它的存在對于促進了高中歷史教師的教學進度，推動了學生在高中歷史這一門學科課程中的學習。

一、歷史圖片在高中歷史教學中的地位

歷史圖片是高中歷史教材中一個重要的組成部分，它在高中歷史教材中的地位不亞于高中歷史教材中的文字材料，不論是在哪一類型的歷史教材中，歷史圖片這一材料在高中歷史教材中所占據的篇幅與文字材料都差不多，從這點可以看出高中歷史教材對歷史圖片有多么的重視，也可以看出高中歷史教材在內容的設置上已經由以往只重視文字材料，忽略歷史圖片，轉變為歷史圖片與文字材料共同重視的方向在發展。

高中歷史教材中的歷史圖片不僅僅與文字材料處于同等重要的位置，歷史圖片還是高中歷史教材中文字材料的補充，是對文字材料所訴述內容的場景反映，歷史圖片在高中歷史教材中不只是一個圖片、一個插圖而已，它能夠使學生在學習高中歷史教材內容中，在欣賞歷史圖片的過程中，加深了學生對于歷史內容知識的認識與理解，還可以幫助學生對歷史內容進行深入的分析與研究，所以歷史圖片在高中歷史教材中的地位不可替代。

二、歷史圖片在高中歷史教學中的作用

1、在高中歷史教材中傳遞相關的歷史信息

高中歷史教材中的文字材料與歷史圖片，都具有對相關歷史信息進行傳遞的功能，但是歷史圖片相對于文字材料具有自身獨特的優勢，這種優勢主要體現在對歷史信息傳達的速度以及傳達效果中，例如：歷史圖片在對相關歷史信息進行傳遞的效果上比較直觀，不需要高中歷史課堂中的學生有一個非常好的理解能力，所以高中歷史課堂中的學生更加傾向于通過歷史圖片來了解、掌握相關的歷史知識內容；歷史圖片在對相關歷史信息進行傳遞的速度上更加迅速，經過相關的調查考證，文字材料在歷史信息的傳遞速度大約為27秒，而通過歷史圖片傳遞歷史信息的速度大約為10秒，所以有效的利用歷史圖片進行教學，有利于提高教學的效率。

2、高中歷史教學中加強學生對歷史的認識

高中歷史教師在教學過程中，可以利用歷史圖片對學生講解歷史課本中的內容，教師可以在高中歷史課堂中引導學生對歷史圖片進行深入的分析與研究，讓學生在對歷史圖片進行探索的過程中掌握相關的歷史知識，這在一定程度上還培養了學生的創新思維，學生可以根據歷史圖片的畫面中所反映出來的信息數據，發揮自己的想象力以及創造力，歷史圖片能夠使學生在高中歷史課程的學習中對一部分內容進行深入的認知，學生在通過歷史圖片了解歷史信息時，對于歷史信息的記憶力也會在一定程度上得到加強，這是由圖片自身的特性所決定的，所以歷史圖片在高中歷史教學中有著十分重要的作用。

3、有利于培養學生的審美能力

高中歷史教師在使用傳統的教學方式進行課堂教學的過程中，在教學觀念上存在著諸多的不足與缺陷，主要體現在單一的認為高中歷史這一門學科課程的教學任務就是講解歷史教材中的知識，除此之外沒有什么別的內容，更不用說在高中歷史課程教學中對學生的審美能力進行培養，高中歷史課程中的傳統教學，已經無法滿足高中教育在改革這一形勢下的標準與要求，所以高中歷史教師必須對教學方式進行創新。教師可以有效的利用高中歷史教材中的歷史圖片，培養學生在審美這一方面的能力，高中歷史教育中能夠對學生的審美能力進行培養，這全都歸于高中歷史教材中的歷史圖片，例如：高中歷史教材中在講訴唐朝時期的瓷器時，在教材內容中插入了唐朝中著名瓷器“唐三彩”的照片，學生不僅僅能夠通過照片感受到我國唐朝時期在瓷器制作這一方面高超的技藝，還能夠體會瓷器身上的“自然美”。教師在高中歷史課堂的教學過程中，可以充分的利用高中歷史教材中一些美麗的歷史圖片，這對于學生在審美這一方面能力的培養有著積極的作用。

4、有利于證明我國的歷史文化

歷史圖片在高中歷史教學的過程中，能夠對高中歷史教學中的一些內容進行的證明，高中歷史教材中有很多通過文字這一種形式來對歷史事物進行描繪的內容，學生通過對這些文字材料的閱讀只能靠自己的想象去判斷所描述的歷史事物，無法直觀的對歷史事物進行認知，這在一定程度上制約了學生在高中歷史課程中的學習，而歷史圖片在高中歷史教材中的插入，能夠讓學生對一些歷史事物進行直觀上的了解，證明高中歷史教材中用文字描述的歷史事物是真實存在的，例如：歷史古跡圖、歷史遺址圖、歷史文物圖等，都能夠證明歷史事物的真實性，在向學生證明我國歷史文化的同時，也增強了學生對于高中歷史教材內容的信任度。

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