怎樣幫助學困生學好數學

摘 要：學困生是教師和家長最關注的一個問題，本文就如何幫助學困生學好數學，從端正的學困生學習態度、培養學困生的學習習慣、指導學困生學習方法三個方面談自己的做法，供大家參考。

關鍵詞：培養 學習態度 學習習慣 學習方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0201-01

從教以來，一直感覺比較困惑的一個問題，也是很多家長感到比較頭疼、經常跟我探討的問題，就是如何幫助學困生學好數學。通過這幾年的教學我發現，他們大都存在這樣一些特點：缺乏良好的學習習慣，不能認真地、持續地聽課；缺乏正確的數學學習方法，僅僅是簡單的模仿、識記；上課時學習思維遲延，跟不上老師的思路，造成不再思維，不再學習的傾向；平時學習中對基礎知識掌握不好，導致在解題時，缺乏條理和依據，造成解題思路的“亂”或“怪”；心理壓力較大，不敢去請教同學和老師，怕被人認為“笨”，不懂裝懂，日積月累，造成對學習數學存在一定的困難。針對這些特點，我從以下幾個方面著手解決。

1 幫助學困生明確學習目的，端正學習態度

有些學困生數學成績差，并不是因為智力上有缺陷，相反，有些甚至很聰明。他們之所以學不上去，是因為學習目的不明確，學習態度不端正；或者認為“讀書無用”，對學習不感興趣。如，我班的小李同學，是一個精神帥氣的小伙子，但是學習基礎差，無心向學。他認為自己不是讀書的料，經常逃學，結交一些社會青年，拉幫結派，打架斗毆。……