利用多媒體優化初中生物教學

摘 要：通過對初中生物教學中利用多媒體進行教學的分析和研究，希望可以不斷優化初中生物教學。結合自身多年來利用多媒體進行教學的實踐經驗、通過聽課評課及上網查閱相關資料等研究。歸納出利用多媒體進行初中生物教學的優越性，教師們要充分實現多媒體與生物教學的優化整合，為生物教學服務。

關鍵詞：初中生物教學 多媒體 優越性

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0115-01

近幾年來，多媒體已經滲入到越來越多的學校，成為整個教學中的常用設備和工具。以黑板和教材為中心的講述式的傳統教學已經不能滿足時代發展的需求，因此，多媒體應用于初中生物教學是社會發展和時代進步的必然趨勢，合理利用多媒體進行初中生物教學不僅為教師提供了高效的工具和豐富的資源，而且為課堂教學改革和學生學習方式的改變提供了必要的物質條件，合理利用多媒體可以有效的優化初中生物教學。那么在初中生物教學中，如何合理利用多媒體才能更充分的發揮多媒體的作用，更好的為初中生物教學服務，也是值得思考的問題。作為一名的初中生物教師，淺談幾點自己對合理利用多媒體優化初中生物教學的具體看法。

1 利用多媒體進行初中生物教學，有助于激發學生的學習興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。這句話給我在初中生物教學過程中起到了很好的啟示作用。學生的學習興趣可以通過家庭、學校、社會環境的影響和培養，作為教師，在生物教學中應有意識用生物學知識熏陶、感染學生。……