淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師共同體的構(gòu)建與發(fā)展

摘 要：本文基于教師共同體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師共同體的特點(diǎn)，從兩大方面重點(diǎn)闡述了教師共同體的構(gòu)建與發(fā)展。

關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 教師共同 構(gòu)建 發(fā)展

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（c）-0112-01

1 教師共同體的定義

教師共同體可以從三個(gè)方面來(lái)理解，首先教師共同體是具有相同目標(biāo)、相同行為準(zhǔn)則的一種教師學(xué)習(xí)共同體，所謂學(xué)習(xí)共同體是指由學(xué)習(xí)者構(gòu)成的、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中彼此僅進(jìn)行交流、溝通、分享學(xué)習(xí)資源、一起完成任務(wù)，成員間形成了相互促進(jìn)、相互影響的人際關(guān)系并最終促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)的一個(gè)團(tuán)體。其次教師共同體通過(guò)教學(xué)交流、資源共享、知識(shí)管理、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、集體教研等方式實(shí)現(xiàn)了教師之間的融合與互補(bǔ)。最后是教師共同體的發(fā)展主要體現(xiàn)在教師共同體的綜合素質(zhì)提高、教育潛能充分發(fā)揮和心理壓力減緩以及教師個(gè)體能力的提高等方面。

現(xiàn)代社會(huì)正逐步向知識(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型，而學(xué)習(xí)型社會(huì)將成為未來(lái)社會(huì)的必然發(fā)展趨勢(shì)。教師共同體作為學(xué)習(xí)型學(xué)校的主要構(gòu)成部分，是衡量學(xué)校學(xué)習(xí)型程度的主要指標(biāo)。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師共同體的構(gòu)建與發(fā)展

2.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師共同體特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師共同體是指擁有共同愿景的個(gè)體（骨干教師、專家、同行）利用網(wǎng)絡(luò)工具提供的支持條件而組成的一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)體。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師共同體具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）共享深度資源。

教師個(gè)體知識(shí)的特殊性要求教師共同體的學(xué)習(xí)資源不是某一特定知識(shí)體系，它是結(jié)合教師的社會(huì)生活與教學(xué)生活，立足于實(shí)踐性知識(shí)的應(yīng)用、深化和拓展。……