中學生德育教育策略淺析

摘 要：人的品德是社會發展的脊梁。任何時候學校教育都應將德育放在教育教學的首位，摒棄錯誤觀念，集合各方面的力量，合力打造育人環境，為社會輸送出德、能兼備的高素質社會后備軍。

關鍵詞：素質教育 品德 為首

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0171-01

培養學生做什么樣的人，怎樣做人？是任何時候教育都回避不了的問題，而且是首先必須解決的問題。當今社會全球化、網絡化的迅速發展，我國進一步改革、開放和社會主義市場經濟體質的建設，給學校德育工作增加了許多難度。我認為：任何教師不僅要重視課程中的德育教育，也要重視隱性課程中潛移默化的作用。

1 充分認識德育教育的意義

一位科學家曾說過這樣一句話：“如果沒有道德和人格的支撐，那么科技越是發達，人類的文化層次越高，對人類社會造成的危害也就很可能越大。”這說明“德”對人類社會的作用遠遠超過“立身之本”的含義。

新中國成立以來，黨的幾代領導集體都高度重視青少年學生的思想教育工作。

早在建國初期，毛澤東同志就提出德、智、體，全面發展的教育方針，強調德育工作是經濟工作和其他一切工作的生命線，倡導教育系統要把德育教育放在學校教育的首位，引導學生走又紅又專的道路。

改革開放以來，鄧小平同志深刻指出：我們最大的失誤是在教育方面，許多青年的政治思想教育抓得不夠。

“以江澤民同志為核心的黨的第三代領導集體也高度重視青少年學生的思想教育工作。……