教學反思對教師專業能力的提升

摘 要：教學反思對教師實踐的成長過程中具有重要作用，通過教學反思，教師能樹立起科學的現代教育理念，在教學實踐過程中提升自身對實踐問題的解決能力，促進自身專業實踐活動的成長。教師通過教學反思不斷探索教育領域的理念、方法、目的、心態，通過教學反思不斷提升自身的創造新問題的能力，在教學過程中發現新問題的能力和不斷總結經驗的能力。

關鍵詞：提升 教學實踐 教師專業能力

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0211-01

1 教學反思概念

教學反思是教師自覺地在教師實踐過程中對已經發生的事件進行思考，在頭腦中再現，進而總結經驗，不斷改進、完善自身的過程。它是一種積極地主動的探索，并尋求解決問題的過程。當下，反思已經成為教師自覺地一種行為，這既能促進教學的效果和質量的提高，還提升了教師的專業能力的發展。

2 教師教學反思的途徑

教師進行教學反思的多種途徑中：（1）記反思日記。對教學中的問題教學事件進行詳細、忠實的描述，記錄個人的看法和體驗，提出改進的教學建議。（2）站在學習者的角度進行反思。教師在學習、進修的過程中，因為此時自身作為學習者的身份，就可以多從學習者的角度去思考他們的需要和理解他們在學習過程中的經歷感受，這樣有助于教師在制定教學方案是更好的體現學生的需要。（3）與同行老師和教育專家的交流中反思。同事和專家能對教師的教學提供建設性意見，他人的觀點、想法、建議等對教師本人的教學理念提供了建構，教師會積極地思考，消化具有真正建設性的意見?！?br>