加強英語教學(xué)反思，提高教學(xué)質(zhì)量

摘 要：教學(xué)過程是在教師的精心組織和指導(dǎo)下，師生互動的過程。教師只有通過自我反思來改進自己的教學(xué)實踐活動，逐步完善自己的教學(xué)教法，提高自己的教學(xué)技能，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本文從教師反思自己教學(xué)活動的得失及效果等方面進行闡述。

關(guān)鍵詞：教學(xué) 反思 提高

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0210-01

進行教學(xué)反思主要是指教師以自己的課堂教學(xué)活動過程為思考對象，對自己所作出的某種教學(xué)行為、措施以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行認真分析和總結(jié)的活動。這是教師通過自我反思來改進自己的教學(xué)實踐活動，也是教師提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)的重要手段和有效途徑。因此，《英語課程標準》要求教師應(yīng)該不斷對自己的教學(xué)行為進行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。那么我們應(yīng)該反思些什么呢？我從以下幾個方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1 思成功之處

教學(xué)過程是在教師的精心組織和指導(dǎo)下，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動的過程。而以教師為中心，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)地課堂模式已經(jīng)成為過去。在課改后的課堂教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)計劃進行教學(xué)，教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，又要關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。所以影響課堂教學(xué)的因素較多，隨時可能出現(xiàn)新的情況，教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。因此，一節(jié)課結(jié)束后，教師要反思自己在教學(xué)活動中充當?shù)慕巧?、教學(xué)是否達到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)“共振效應(yīng)”的有效做法、臨時應(yīng)變的措施、德育教育的滲透、教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新等等?！?br>