試論如何“說”音樂課

摘 要：音樂教師從事藝術類知識的傳授，其說課的方式與其他非展演性課程的說課方式有共同之處，也有不同。音樂教師只有結合自己教授的學科知識特點，認真?zhèn)湔n才能說好音樂課，從而提高自己的能力。

關鍵詞：說課 音樂課 音樂教師

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0252-01

音樂，這一以演唱技巧、技能的傳授為基點的中學必修課程，它的傳授方式自有其獨特性。那么，作為一名音樂教師如何才能在教學實踐中不斷提高自己的“說”課水平呢？這是值得討論的問題。

1 關于說課

關于說課有諸多定義。但在我個人看來所謂的“說課”，就是指在教學能力的考核過程中，受考者或面試者通過適當?shù)氖孪葴蕚浜螅谝?guī)定的時間內(nèi)向“同行或教育主管部門的有關人員系統(tǒng)闡述自己關于某課的教學內(nèi)容、教學程序”[1]與教學展開的邏輯的公開課，具有公開性，公正性和公平性，從而成為用于考核有志從事教師職業(yè)應試者綜合能力的一種慣用方式。

由于說課已經(jīng)成為一種對教師從業(yè)者授課能力與其綜合素質的一種考核方式，因而它在實施的過程中，說課者所面對的對象往往不是學生，而是教師或同行里的專家評委人員。這樣，通過說課這一環(huán)節(jié)，就將教師個人的、隱性的備課過程，通過其公開展示從而轉化為生動形象、顯性的口語表達。通過這種口語表達，把整個教學安排，即內(nèi)容的重難點，學習過程中可能形成的問題、疑點，以及如何有效地化解問題的方法、方式以簡易卻準確的表達方式呈現(xiàn)出來，讓聽者能知其然，亦知其所以然。……