創設輕松的情境激發學習音樂的興趣

摘 要：在17年的音樂教學研究實踐中，我通過課堂教育大膽實踐，從中獲得了許多有益的經驗和方法，作為音樂教師的我要盡自己的所能，積極創造一種音樂環境把學生包圍起來，帶給他們各種類型的音樂經驗，培養他們對音樂的理解、聽辨、想象和表達的能力，從而對音樂產生濃厚而持久的興趣。

關鍵詞：興趣 意境 感知 感受 感動 表現 創新

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0251-01

職業教育主要是為社會經濟建設培養生產、建設、管理、服務第一線急需的技術工人，是培養專業技術人才的搖籃，他們應具備較為全面的科學文化修養、相應的專業技能，而且應有較全面的開拓創新精神和廣泛的適應能力。作為音樂教育工作者，怎樣去理解并掌握當今職業教育改革的總趨勢，怎樣提高職高生的整體音樂素質，突出職高生的音樂教育特點，已成為現代職業教育的重要課題。可職高生大多來自不同的鄉鎮學校，有些鄉鎮中學的教學設備簡陋到只有一臺錄音機。這樣上音樂課就受到一定的限制，使音樂欣賞枯燥、單調，與現代音樂教育的要求相差甚遠。在17年的音樂教學研究和實踐中，去尋找適合職高生的音樂教育教學特點的方法和途徑已成為我日常的工作，我通過音樂課堂教育大膽實踐，從中獲得了許多有益的經驗和方法，現就培養職高生的音樂興趣方面的教學經驗做一交流。

音樂理論家修海林認為：音樂意境“即產生于音樂家對對象的審美感覺中，又存在于音樂的表現中。……