探索信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合方法

摘 要：在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)信息技術(shù)與美術(shù)四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程整合進(jìn)行了初步探索，使信息技術(shù)成為教與學(xué)的工具，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，為學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)自主探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 美術(shù)學(xué)科 整合

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（c）-0242-01

中小學(xué)藝術(shù)教育是面向全體學(xué)生的基本素質(zhì)教育，通過(guò)提供給學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造藝術(shù)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)參與到藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)基本的藝術(shù)文化知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的興趣，獲得藝術(shù)審美體驗(yàn)和享受成功的歡愉，奠定其終生享受藝術(shù)、學(xué)習(xí)藝術(shù)、發(fā)展藝術(shù)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們把信息技術(shù)整合到美術(shù)課程學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中建立信息邏輯連接，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，使信息技術(shù)成為教與學(xué)的工具，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)自主探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。以下是在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)信息技術(shù)與美術(shù)課程中四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行整合的初步探索：

（1）“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，不僅是欣賞美術(shù)作品，還要了解作品的形式美和寓意，從美術(shù)史、美術(shù)與社會(huì)、文化等方面研究作品的意義，以促進(jìn)審美能力和品位的提高。

欣賞課需要大量的圖片信息，但是在我們的美術(shù)教材上，圖片數(shù)量有限，且圖幅較小，缺乏高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源，除了聽(tīng)教師介紹之外，很難激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。……