在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

摘 要：自主性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷收獲知識(shí)的過(guò)程。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而使學(xué)生能夠不斷的提高自我的發(fā)展。對(duì)于音樂(lè)學(xué)科來(lái)講，自主學(xué)習(xí)不是學(xué)生單方面的學(xué)習(xí)，而是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”雙方在全新的教學(xué)理念指導(dǎo)下的高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一的新型組合，需要我們廣大的音樂(lè)教育工作者不斷的探究和完善。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 民主教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（c）-0239-01

新課改的指導(dǎo)下，大多數(shù)教師已經(jīng)了解了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生而不是教師，但是部分教師在教學(xué)過(guò)程中還是會(huì)忽視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生用“我要學(xué)”的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，成績(jī)的提高非常顯著。因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠自己調(diào)整學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)活動(dòng)之后能夠自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。

自主性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷收獲知識(shí)的過(guò)程。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，因此我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而使學(xué)生能夠不斷的提高自我的發(fā)展。對(duì)于音樂(lè)學(xué)科來(lái)講，自主學(xué)習(xí)不是學(xué)生單方面的學(xué)習(xí)，而是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”雙方在全新的教學(xué)理念指導(dǎo)下的高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一的新型組合，需要我們廣大的音樂(lè)教育工作者不斷的探究和完善?！?br>