淺談初中數學教學中的學困生轉化

摘 要：學困生是教學實踐活動中一種必然存在的群體現象，也是教學實踐中需要給予更多關注與關心的群體。本文主要結合教學活動中學困生產生的原因，以及初中數學教學中的學困生的形成表現，從學生興趣培養與學習習慣形成、學習生活關心三個方面，對初中數學教學中學困生的轉化工作進行分析論述，以提高初中數學教學效果，推進初中數學教學的發展與進步。

關鍵詞：初中數學 教學實踐 學習興趣 學困生 轉化 分析

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0183-01

初中階段是重要的教學與學習階段，它既是對于小學知識學習的承接階段，又是對于高中階段學習任務開展的基礎鋪墊時期。結合我國目前教學實踐開展與學生學習實際情況的分析，在進行初中階段的教學與學習過程中，學生極容易產生較大的分化，呈現學困生增多，優生減少的現象。學困生也是教學實踐活動中的一種必然存在群體現象。學生在進行教學內容的學習過程，由于學習興趣以及學習習慣、方法，或者是自主學習能力等方面的原因，必然會產生一定的差距問題，這也是教學活動中學困生產生的原因。數學學科是初中階段教學中的一門主要教學學科，進行初中數學教學中學困生的轉化，也是初中數學教學中的主要任務，對于教學效果的提升與教學事業的發展進步，都有著重要的作用和影響。下文主要就初中數學教學中的學困生轉化問題進行分析論述。……