淺談電教手段在物理教學中的應用

摘 要：電教手段和物理課程的有效整合顯著提高了物理教學質量。在物理教學實踐中，電教手段的應用仍然存在著一些問題。鑒于此，分析應用電教手段的物理教學流程，探究電教手段在物理教學中的應用策略，為教學實踐提供客觀指導，具有現實的理論意識和實踐價值。

關鍵詞：電教 物理教學 應用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0159-02

隨著信息技術的高速發展，在物理教學實踐中越來越廣泛地運用到電教手段。電教手段為物理教學注入了新的活力，改善了傳統物理教學手段的一些弊端。然而，由于缺乏相關理論的指導，部分教師在應用電教手段開展物理教學時，往往會走入一些誤區，不但沒有提高物理教學的質量，反而破壞了正常的教學秩序。

1 電教手段和物理課程的整合

電教手段和物理課程整合，即在物理課程教學活動中應用電教手段，將信息技術、信息方法、信息資源和物理教學內容進行有機融合，以完成物理課程教學目標。在電教手段和物理課程整合的過程中，電教手段作為教學輔助設施服務于課程教學，整合的出發點不是電教手段，而是物理課程。合理地運用電教手段解彌補傳統物理教學手段的不足，提高教學效果，促進學生更好地掌握物理知識，以有效地實現物理課程教學目標。由于電教手段能夠賦予教學更多的便利性、直觀性以及創新性，在物理教學中恰當的運用電教手段能夠培養學生的創造性和實踐能力，能夠進一步發揮學生的主體作用。……