初中物理教學對學生質疑能力的培養

摘 要：初中物理教學的有效性得不到提高，教學質量差是當前初中物理教學中普遍存在的問題，而要改變當前的局面，就必須要進行創新教學，培養學生質疑能力是創新教學的一個重要要求，也是提高物理教學質量的關鍵。培養學生的質疑能力，有助于學生養成自主學習，獨立思考以及勇于探究的學習習慣。

關鍵詞：初中物理 質疑能力 探索研究 自主學習 和諧氛圍

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0158-01

初中物理是物理學科知識的基礎，而物理對很多學生來說，是比較難以理解的，在物理教學中，不能一味地傳授物理解題思路，而是要培養學生獨立思考，勇于探索的能力，初中物理教學對學生質疑能力的培養至關重要，學生不能一味地接受教師教授的內容，教師也不能采用“填鴨式”教學，這樣學生很難真正掌握物理知識的真正原理，無法理解物理公式的由來，最后，學生的探索能力將受到束縛，而形成定性的思維模式，也對學生繼續學習物理這門學科是非常不利的。初中物理教學對學生質疑能力的培養有利于激發學生的創造性思維，有利于深入鉆研物理知識，對物理產生興趣。初中生的質疑能力應該得到鼓勵和發展，而不是打壓。而且，初中物理教學對學生質疑能力的培養符合創新教學的要求，且通過提升學生的質疑能力，能使學生的探究能力得到提高，當學生的思維得到更大程度的解放后，初中物理教學效率會得到很大的提高，而教學質量也會隨之改善。……