淺談如何在綜合實踐活動課中培養學生的自主學習能力

摘 要：現代教育觀念認為，學生的學習是將外在的知識觀念轉化為其內部的精神財富的過程。而這個轉化過程只有學生用自己的好的學習方式才能很好的完成，所以學生學會自主學習顯得彌足珍貴。本文以綜合實踐活動的理論為基礎，通過活動實踐，談了如何在實踐活動課中培養學生的自主學習能力。

關鍵詞：自主學習 綜合實踐活動 喚醒 自我激勵 自我效能感

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0146-01

《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出了轉變學生學習方式的任務，提倡自主、合作、探究的學習方式，而真正的合作學習和探究學習一定是自主學習。因此，倡導自主學習成為轉變學生學習方式的首要任務。而綜合實踐活動是一門基于學生的直接生活經驗，緊密貼近學生自身生活與社會生活，由學生自主實踐和探索，體現對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課作為一門新型實踐課程，它從活動課的選擇、活動課的進行更加注重學生的自主學習，它不僅使老師的創造精神和教學藝術得到充分的展示，更使學生的自主學習意識得到明顯增強。

在綜合實踐活動的教學中，在現代學習理論和現代課堂教學結構理論指導下，我始終以探究學生自主式學習為目標，以培養學生自主學習能力為突破口，在綜合實踐活動課中進行了學生自主學習式活動的研究，通過我們不斷在活動中的實踐，不斷反思，然后在不斷改進，不斷實踐反復總結，認為應從以下幾個方面培養學生的自主學習能力?！?br>