淺析生命化教學在中學英語課堂中的應用

摘 要：英語學科在整個初中教學科目中占有重要的位置，但是隨著我國教育水平的不斷提高，目前運用的教學方式已經不能夠滿足教學的要求，這就需要廣大的英語教育工作者進行分析和探究，從而引進一種先進的教學方式。生命化教學是近幾年比較熱門，其應該受到教師的重視。在英語教學過程中，教師可以將英語知識與學生的實際生活聯系起來，對學生應該關懷備至，從而使學生的成績得到提高。

關鍵詞：生命化教學 英語課堂 應用

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0140-01

由于長期受到應試教育的影響，大多數教師往往只注重知識的傳授，卻忽視人文精神的培養。教師在教學過程中采用的教學方式往往比較單一，從而使學生的學習興趣不高，甚至出現厭學的心理。因此，在教學過程中，教師在傳授知識的同時，應該給予學生足夠的關心，重視培養學生的人文精神，慢慢的改善師生之間的關系。教學實踐證明，生命化教學對于提高英語課堂的教學質量有很大的影響。

1 生命化教學的含義

生命化教學受到了廣大教育工作者的青睞，但是部分教師不能夠真正的了解其含義。在初中英語教學過程中，要給予培養學生的“生命意識”足夠的重視，使學生懂得生命的可貴，從而能夠形成正確的價值觀。生命化教學與傳統的教學方式有本質的區別，其采用具有活力的教學策略，使課堂的教學氛圍非常和諧愉悅，能夠吸引學生的注意力，學生能夠積極主動的參與到活動中，構建良好的師生關系，加強師生之間的溝通，使教師能夠采用正確的教學方法施教，從而提高課堂的教學質量。

2 生命化教學的特點

2.1 整體性

生命是有多種不同的因素共同構成的，因此在英語教學過程中，教師應該善于總結這些因素，從整體上對學生進行引導和教育，避免從單一或者多個方面著手。這就需要教師在提倡的教學過程中，針對教學內容和學生的具體情況，采用多種教學方式，盡量滿足學生學習的需求，使每位學生都能夠收獲知識。例如，傳統的英語教學過程中，大多數教師都比較重視英語知識的傳授，采用的教學方式往往是朗讀、翻譯或者教師講解。這樣不僅不能激發學生的求知欲望，甚至有可能會抑制學生的學習興趣。但是生命化教學，能夠將各種教學方式結合起來運用到教學中，滿足各層次學生的學習需求，使學生能夠積極主動的參與到課堂活動中，不斷的提高學生的英語成體，鍛煉和提升學生的英語技能。

2.2 加強生命的體驗

個體生命存在于世界的前提就是要進行體驗，這也是生命化教學的前提條件。在體驗的過程中，技能有效的提高學生知識水平和能力，還能夠引導學生形成正確的道德觀，使學生的意志力得到錘煉的機會。生命化教學對于學生的體驗非常重視，因此在教學過程中，教師必須要給予學生足夠的體驗機會，使學生能夠常常進行體驗，從而激發學生學習的積極主動性，增強學生學習的主人翁意識。

2.2 互動性

互動的過程不僅可以傳遞信息，還能夠聯絡人們之間的感情。因此，在教學過程中，要重視生生之間、師生之間的互動交流，構建和諧的人際關系，美化學習的環境。但是，在傳統的英語教學中，教師占有絕對的課堂主權，其往往是滔滔不絕的講述知識，學生只能夠被動的接受，不能夠發表自己的看法，可見，師生之間的互動幾乎沒有。這樣的課堂氛圍非常壓制，且枯燥，使學生產生了厭學的心理。生命化教學且比較重視師生之間、生生之間的互動，是學生成為課堂教學的主體，讓學生積極主動地參與到課堂活動中，激發學生的學習興趣，提高課堂的教學質量。

3 生命化教學在英語課堂中的應用

3.1 改變了教學目標

在傳統的英語教學中，教學的首要目標就是提高學生的考試分數，由于長期受到這樣教學目標的影響，部分學生失去了學習英語的興趣，甚至有的學生產生了厭學的心理。而生命化教學的教學目標就是以生為本，注重學生的個性發展，為學生提供彰顯才能的平臺。在該理念的指導下，教師應該給予學生足夠的尊重和關注，引導學生形成正確的世界觀、道德觀和價值觀，要以愛的心態公平的對待每位學生，使學生能夠感受到來自教師的關愛，從而更加積極的投入到英語的學習中。

3.2 豐富了教學內容

生命化教學與傳統的教學方式相比，其在內容更加豐富，且更具有生命力。傳統的教學模式只重視知識的講述，而生命化教學更加重視與生命的聯系。作為當代的英語教師，要盡可能的創造真實生動的情景，使學生能夠身臨其境，更加深了的理解英語教材的文本內容。教學的內容應該根據學生的實際情況產生變化，使學生能夠在潛移默化的過程中掌握英語知識，且完成知識的內化，成為自己的知識，運用其進行交流。英語是門語言，因此，英語課堂上教師要引導鼓勵學生運用英語進行交流，因為只有進行交流才能夠更好的掌握英語知識。另外，在教學過程中，教師也要不斷地開拓學生的視野，將書本知識與學生的實際生活聯系起來，是學生接受起來更加容易，從而提高學生運用英語交際的能力。

3.3 多樣化的教學方式

生命化教學提成在課堂上運用多樣化的教學方式，但是對話的方式運用的比較廣泛。因為英語本身就是一門語言，而且還是目前運用較多的一門語言，學習其的目的就是為了運用其進行交流，提高自身在社會中的價值。因此，在英語教學中，我們要注重培養學生的英語交際能力，是學生將來能夠更好的為社會服務。

總之，在初中英語的教學中，我們要注重培養學生的心理素質，引導學生形成正確的價值觀，最終使學生的學習得到鍛煉和提高，使學生完成英語知識的內化，提高學生的英語技能。生命化教學是一種全新的教學方式，但是其不僅能夠使學生主動的參與到課堂的活動中，活躍課堂的教學氛圍，還能夠提高學生的學習效率和成績。

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