中學英語語法教學的問題與對策

摘 要：新課標下英語語法應如何教？本文對初中英語語法教學現狀做了剖析，提出其中存在的問題并提出了自己的觀點和做法：淡化語法，不是不講語法，而是要有技巧的去講授。

關鍵詞：學得式學習 英語語法教學中的誤 歸納法 任務教學法

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0130-01

所謂語法，簡言之，就是遣詞造句的規則，學習英語是為了使用英語，而語法知識是語言使用不可或缺的支持系統。我們中國人學習英語尤其要學好語法。因為中國人學習英語沒有“浸泡”在用英語進行交際的環境。大部分靠學得式學習，加之英漢語言屬于完全不同的語系，表達習慣也不同，所以在學習中必須有意識地學習語法，這樣才能使中國學生在學習過程中少走彎路。中國有句諺語“無法則無天”正道出了語法的重要性。

1 背景

我調查過很多學困生，他們都埋怨英語學不好是不懂語法。每個單詞都認識，但組合在一起卻不知什么意思，這是因為他們不懂句法，從而影響了理解。還有一個怪現象，他們漢語可以洋洋灑灑一萬字，但卻很難寫出沒有錯誤的100字英語短文。這不得不令筆者深思。縱觀目前的英語語法教學，遍存很大問題。

《標準》明確指出：“此次課程改革的重點是要改變英語課程中過分強調語法和詞匯知識的講解與傳授，而忽視對學生實際語言運用能力的傾向……”很明顯《標準》強調了語言的運用能力，是不是否定了語法教學的地位了呢？并非如此，但是在實際教學中，大部分老師對于這句話的理解存在了認識上的誤區。