開發化學校本課程，提高學生科學素養

摘 要：國家課程的統一性和基礎性，不可能完全滿足現代學校的培養目標以及學生個性化發展的需求，在這種情況下，如何充分利用學校和社會資源，開發適合學生全面發展需求的校本課程，切實提高學生科學素養，成為校本課程建設的必然要求。

關鍵詞：校本課程 科學素養 化學課程

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0127-01

提高每個高中學生的化學科學素養是新課程標準實施中的核心任務。新課程標準要求學生具有進行自主學習、探究性學習、全面提高學生的科學素養?！痘A教育課程改革綱要》也明確指出：“學校在執行國家課程及地方課程的同時，應根據當地社會及經濟發展的具體情況，結合本校的傳統和優勢及學生的需要和興趣，選用或開發適合本校的課程”。這就要求教師不僅僅要是教材的使用者，還應該是教材的編寫者，教師應該在不斷的實踐和生活中尋找、發現學生感興趣的、具有地方特色、有利于學生全面發展的素材，開發成校本課程以作為行國家課程和地方課程的補充，促進學生科學素養的全面提高。開發校本課程的過程同時也是促進教師專業發展，使其成為研究型、學者型教師的過程。下面就談談我在化學校本課程開發及實施中的一些實踐與體會。

1 利用學生的好奇心，開展《化學史》的校本課程教育

在新課程背景下的化學教育，要求我們不僅要重視學生知識和能力的培養，更要注重學生的情感體驗過程，促進學生的全面發展?！?br>