新課標下語文教學舉措之探究

摘 要：本文分析了當前初中語文教學改革的必要性，并提出了四條構建策略：以備課為重點，提升教學過程的嚴密性；以學生為主體，營造溫馨和諧的教學氛圍；創設問題情境，激發興趣；以效率為準則，充分結合多媒體優勢。

關鍵詞：新課標 語文教學 舉措

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0123-01

1 以備課為重點，提升教學過程的嚴密性

我在教學中一直非常重視備課這一環節，授課前都會仔細分析學生的情況，對課文內容進行深入研究，確定最佳的教學方案，教學時既教授語文知識，又注重培養學生運用知識的能力。具體而言備課時可從以下三方面入手：第一，充分了解學生的語文功底以及對目前語文教學方式的認可度，例如可通過談話，問卷調查、基礎知識小測驗等方式對學生的心理、態度、語文基礎進行全方位的了解。只有充分了解了學生的上述情況，才能制定出科學合理的教學策略，正所謂“知己知彼百戰不殆”即是此意；第二，認真分析教材，明確教學目標。這點在備課中是極為重要的，以往不少語文教師在備課時僅是研究教學內容，卻很少考慮教學的根本目的，從而導致在授課時面面俱到，“全面開花”，整堂課缺乏明確清晰的目標，令教學過程極為松散，喪失了應有的嚴密性。如此缺乏目的性的教學將極易混淆學生的思維，無形中增加他們的學習難度。因此在備課時，教師應根據學生的具體情況和新課標的要求認真研究教材，正確定位每篇課文的教學目的，這是避免教學盲目性以及隨意性的根本途徑，也是提高教學效率的有效環節；……