學(xué)案先行，快步走，多回頭

摘 要：新課改后，高中歷史教材不可避免地造成了學(xué)生不適應(yīng)高中歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣和成績(jī)的提高。幾年來，筆者努力改變歷史教育教學(xué)思路和方法，積極探索高中歷史優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化的有效途徑，最終形成了“學(xué)案先行，快步走，多回頭”的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式的指引下，我所任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高中 歷史優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化 學(xué)案

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（c）-0120-01

新課改后，高中歷史教材采用專題的形式編排，課本內(nèi)容減少，但包含的隱性知識(shí)增多，程度深、難點(diǎn)多，要求高。不可避免地造成了學(xué)生不適應(yīng)高中歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣和成績(jī)的提高。幾年來，我努力改變歷史教育教學(xué)思路和方法，積極探索高中歷史優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化的有效途徑，認(rèn)真落實(shí)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，最終形成了“學(xué)案先行，快步走，多回頭”的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式的指引下，我所任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步。

1 學(xué)案先行

我通常會(huì)在講授新課內(nèi)容前一周，根據(jù)新課的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況自己編好學(xué)案。在編學(xué)案時(shí)我都會(huì)著重注意思考三點(diǎn)：（1）本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，疑惑點(diǎn)如何澄清等；（2）本節(jié)內(nèi)容可以采用哪些典型例題和習(xí)題；（3）近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況。……