摘 要:新課改后,高中歷史教材不可避免地造成了學(xué)生不適應(yīng)高中歷史學(xué)習(xí),進(jìn)而影響學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣和成績(jī)的提高。幾年來,筆者努力改變歷史教育教學(xué)思路和方法,積極探索高中歷史優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化的有效途徑,最終形成了“學(xué)案先行,快步走,多回頭”的教學(xué)模式,在這種教學(xué)模式的指引下,我所任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步。
關(guān)鍵詞:高中 歷史優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化 學(xué)案
中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9795(2013)04(c)-0120-01
新課改后,高中歷史教材采用專題的形式編排,課本內(nèi)容減少,但包含的隱性知識(shí)增多,程度深、難點(diǎn)多,要求高。不可避免地造成了學(xué)生不適應(yīng)高中歷史學(xué)習(xí),進(jìn)而影響學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣和成績(jī)的提高。幾年來,我努力改變歷史教育教學(xué)思路和方法,積極探索高中歷史優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化的有效途徑,認(rèn)真落實(shí)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,最終形成了“學(xué)案先行,快步走,多回頭”的教學(xué)模式,在這種教學(xué)模式的指引下,我所任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步。
1 學(xué)案先行
我通常會(huì)在講授新課內(nèi)容前一周,根據(jù)新課的重點(diǎn)難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況自己編好學(xué)案。在編學(xué)案時(shí)我都會(huì)著重注意思考三點(diǎn):(1)本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,難點(diǎn)如何突破,關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo),疑惑點(diǎn)如何澄清等;(2)本節(jié)內(nèi)容可以采用哪些典型例題和習(xí)題;(3)近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況。……