探究幼兒園禮儀教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

摘 要：在幼兒時(shí)期兒童的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難發(fā)生改變，會(huì)對(duì)他們以后的發(fā)扎產(chǎn)生一定的影響。在幼兒園里注重禮儀教育，既能幫助幼兒養(yǎng)成良好的的健全的人格，也有助于他們良好習(xí)慣的形成，為幼兒們以后的學(xué)習(xí)和生活以及未來(lái)從事工作打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園 禮儀教育 教育活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（c）-0096-01

幼兒園的禮儀教育就是幼兒老師依據(jù)幼兒的心理特征以及年齡特點(diǎn)制定由淺入深的禮儀教育計(jì)劃，將禮儀訓(xùn)練和示范等統(tǒng)一起來(lái)，促使幼兒的禮儀教育富有生活化以及趣味化，經(jīng)過(guò)幼兒的親身經(jīng)歷，逐漸地使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為，使得他們能夠得到全面的發(fā)展，為幼兒以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1 對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育的意義

就個(gè)體而言，禮儀為一個(gè)人思想品德修養(yǎng)，文化素質(zhì)，交際能力的體現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為為其健康成長(zhǎng)的需求，然而一個(gè)人的禮儀行為的養(yǎng)成具有明顯的階段性。就有關(guān)研究資料表明，在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，在一定的時(shí)期能夠習(xí)得有些行為。在該時(shí)期他就會(huì)積極地接受，假如外部環(huán)境能夠給幼兒一定的刺激，它的行為就會(huì)快速地發(fā)展，且具有長(zhǎng)久的影響。幼兒時(shí)期的幼兒他們的可塑性特別強(qiáng)，是進(jìn)行禮儀教育的作家時(shí)期。

對(duì)于社會(huì)來(lái)講，禮儀反映著國(guó)家的文明程度以及道德風(fēng)尚。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，而兒童的將來(lái)受教育的影響。……