高中地理怎樣進行地圖教學

摘 要：地圖是地理學科的生命和靈魂，是地理的“第二語言”，含有豐富的地理信息，因此它是地理教學中最廣泛，最實用的教具。它色彩斑斕，它神秘莫測，大都使用暖色調節，而且對比十分強烈，極易吸引學生的注意，觸動他們的視覺神經，引起學生的感性認識，由此，教師再進行適當的引導，便可激發學生的學習興趣，探討其豐富的知識，令他們由感性認識上升到理性認識，掌握地圖中所反映的知識。那么，對于高中階段而言，究竟該如何進行地圖教學呢？讓我們一起走進地圖，探索地圖，發現地圖，并學會使用地圖吧。

關鍵詞：高中地理 地圖教學 教具

中圖分類號：G633.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0091-01

地圖作為地理信息的載體，匯集著大量的地理信息，它所表達的內容十分豐富，具有直觀形象、生動活潑、對比鮮明等特點。地圖可以表現空間區域分布的任何現象，對空間概念模糊的高中生來說十分有用，可以激發學生學習地理的興趣，開發學生智力，確定地理事物的地理位置，了解地理事物的形態，培養學生思維能力和想象能力，這就決定了地理教學中地圖應用的廣泛性和不可替代性。由此可見，地圖作為學習地理的一門工具，掌握了有關地圖的閱讀方法，對學習地理有很大的幫助。但是，目前來說，高中地理中地圖的運用并不是十分科學，教師對其重要性也不是十分了解，因此，地圖教學尚存一些欠缺。很多學生直到高中畢業都不知道如何看地圖。……