論高中英語閱讀和寫作教學的策略

摘 要：閱讀和寫作是目前廣大的英語教學工作者面臨的重大的問題，因此，筆者根據自己多年的實踐教學經驗，闡述了一些教學策略：引導學生掌握語言學的相關知識；著力培養學生的英語閱讀能力；著力培養學生的英語寫作能力。

關鍵詞：高中英語 閱讀教學 寫作教學

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0080-01

高中階段是培養學生運用英語技能的關鍵時期，且直接影響學生今后的競爭力，因為目前社會經濟的飛速發展，要求人才必須能夠運用英語進行交流。假如高中階段學生不能夠系統的掌握英語知識，那么即使是學生對小學和初中階段的英語掌握的多么熟練，但在運用英語進行交流時還是會遇到困難，甚至不能夠開口說話。那么，在高中英語教學過程中，應該如何開展英語閱讀和寫作教學呢？下面筆者根據自己多年的實踐教學經驗，闡述了一些教學策略。

1 引導學生掌握語言學的相關知識

教學實踐證明，我們要在課堂上開展一些教學活動，使學生掌握語言學的相關知識，但是傳統的教學中，我們往往采用單一的語言教學法進行教學，收效都不是很理想。語言學知識不僅對于英語的學習有非常大的幫助，還能夠有效的提高學生的英語學習效率和質量。作為當代的英語教師，我們必須要引導學生了解語文學的相關知識，將英語的語音、詞匯和語法作為掌握英語的重要目標。學習英語必須要注重學生的綜合能力培養，而不能夠單一的將聽、說、讀、寫這些能力抽離出來進行培養，因為每個都是交流的基礎能力。……