目標導(dǎo)引下的同伴合作學習模式在英語課堂中的使用

摘 要：個性張揚的學生渴望人性化教學模式的到來，目標導(dǎo)引下的同伴合作學習模式應(yīng)運而生。探究目標導(dǎo)引與合作學習的關(guān)系，為學生創(chuàng)設(shè)寬松、融洽的探究課堂氛圍，通過科學設(shè)定的導(dǎo)引目標激發(fā)學生英語學習興趣，在與同學的合作探究中創(chuàng)新，實現(xiàn)學生的快樂學

習、健康成長。

關(guān)鍵詞：目標導(dǎo)引 同伴合作學習 使用

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0079-01

1 目標導(dǎo)引

英語教師根據(jù)學生的身心發(fā)展特點以及他們的知識水平為他們制定符合課本內(nèi)容要求和教學要求的學習目標，然后在目標的指引下，學生通過自己的思考和師生互動完成學習目標，在課堂展示完成后，由全體同學集體評價其優(yōu)劣，最后英語教師做點評，表揚學生的創(chuàng)新之處和鼓勵學生對有待改進地方的再探究，并及時根據(jù)學生的學習狀況和教學需要為他們講解一些處理問題的技巧，完善學生的知識體系和自主能力，實現(xiàn)學生的主動發(fā)展、科學發(fā)展。

2 同伴合作學習模式

同伴合作學習模式作為一種久經(jīng)考驗的成功教學模式，成為近年來學校普遍采用的一種教學模式。同伴合作學習模式以小組為基本單位，利用課堂教學過程中各元素的動態(tài)互動，實現(xiàn)學生英語學習過程中的合作、探究，最后以合作學習小組的集體成績?yōu)檎n堂活動評價的統(tǒng)一標準，共同完成教師安排的學習任務(wù)的活動。同伴合作學習模式的分組原則：首先，掌握學生的英語知識和能力水平，按照優(yōu)勢互補的原則把學生科學分組；……