淺談如何培養高中生物理學習的興趣

摘 要：很多高中生覺得高中物理很難學好，于是產生了畏難情緒，同時對高中物理的學習也產生了一定的消極影響；筆者結合自己工作實際情況，就如何提高高中生物理學習興趣進行探究分析，有針對性地提出了幾點有效措施和同行交流，也為廣大高中學生學習物理提供了一定的幫助，現闡述如下。

關鍵詞：學習 高中物理 提高 興趣

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0074-01

興趣是求知的基礎，興趣是最好的老師，興趣是成功的真正秘訣，興趣是驅使學生智力和能力發展的內驅力。在高中物理教學活動中，要提高物理教學的質量，關鍵在于激發學生學習物理的興趣。根據筆者學習和從教的經驗，要激發和培養高中生學習物理的興趣，應該從以下幾方面做起。

1 風趣的課堂藝術，多方面影響學生

授好課不但是一門技術，更是一門語言藝術；教師在課前調整好自己的心態，帶著愉悅的心情，微笑的面孔走進教室，在三尺講臺上有聲有色地傳授知識，這樣才能使學生受到不同程度的感染。實踐證明，上課幽默、風趣、語言表達能力強的教師贏得學生的敬佩、喜愛和信任，進而使學生對你所教的學科產生比較濃厚的學習興趣；結合素質教育的特點，現在的學生，教師們應多進行賞識教育，多表揚，少批評，當發現學生的優點和進步時，我們應及時的表揚鼓勵，增強他們的學習信心。

2 巧妙設計導入，激發學生學習興趣

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。對于課堂教學而言，課堂教學是從課堂導入開始的；較好的課堂導入，可以把學生的注意力在第一時間吸引，激起學生學習的主觀積極性，他們就會帶著一顆好奇、興奮的心，懷著滿腔的熱情參與到課堂教學中來。物理是一門以實驗為基礎的自然學科。教學中，我們可以通過形象直觀的實驗導入新課的學習，這樣容易激起學生參與的欲望。如在教學物體下落快慢與物體的重力有無關系時，我展示了兩張相同的紙片，讓紙片同時兩支從手中落下，請學生猜測哪一支手中的紙片先著地（還是同時著地），于是把其中一張揉成團做實驗，當實驗的結果與學生的前認知產生矛盾時，學生學習的積極性就會提高。這樣，本節課教學的內容學生學習就可以迎刃而解。

3 創設情景，激發學生興趣

大量的實踐教學告訴我們，課堂教學過程中有意識地創設情境，通過提出與教學內容有關的一些富有啟發性問題，將學生帶入所創設情景中容易激發起學習的動機，培養學生的學習興趣。例如在講《靜電屏蔽》時，我這樣做了一個實驗：在金屬盒里放一個手機，用另一手機撥打它的號碼，發現放在金屬盒中的手機無法接通，讓學生觀察后再思考原因。又如在講《動量》一節時，我提問同學：一個乒乓球從桌面落下在腳面時，人們不以為然，而一個鉛球也從桌面落下在腳面時，同學們會望而生畏，這又是為什么呢？通過創設這樣的物理情景能迅速激發了學生想通過本節課的學習來解釋這些現象的欲望，激發了他們的學習興趣。在教學過程中，只要我們老師多用點心，精心合理創設物理情境，不僅能起到組織教學的作用，而且使學生明確學習目標，產生濃厚的學習興趣。

4 問題教學法，誘發學生學習興趣

學生探索的動力來源問題，學生積極思維與主動創新的源泉也來源問題，在高中階段進行物理教學的目的不僅是讓學生學到更多的知識，而更為重要的是培養學生學會提出問題、分析問題與解決問題的能力；培養學生的物理思維能力。因此在高中物理教學中，問題有著至關重要的作用。一系列集趣味性、藝術性與科學探索性融為一體的問題。不但可以激起學生強烈的參與欲望，而且還能促進學生主動思考，積極探索。從而有效培養和激發學生對高中物理的學習興趣。

5 講授有趣味的故事激發學生的學習興趣

在教課過程中，適當地穿插一些生活中有趣的物理現象及物理學史和物理學家的故事，讓學生了解物理學科的同時，可以激發他們學習物理的興趣，如在講到“萬有引力定律”時，提到牛頓在蘋果樹下午睡，被蘋果砸中。到后來以此為基礎經過大量的實驗觀察和推導，得出了牛頓著名的“萬有引力定律”。課堂氣氛活躍，當講到歷史上曾有一位學者叫赫曼，為了驗證天電（閃電）與他電是否帶同種電，竟被雷電擊死在實驗臺上時，課堂一片寂靜。當講到秦始皇在建阿房宮時用磁石來防刺客時，課堂上又是一片活躍氣氛。

6 加強物理實驗教學，激發學生的學習興趣

在物理實驗課中，教師設計一些學生力所能及的實驗，讓他們通過自己的努力，得出數據，通過分析得出結論，從而培養他們嚴謹的科學態度和獨立解決問題的能力，通過不懈的努力獲得的成功，會極大地增強學生學習物理的信心和興趣。教師還可以組織課外興趣小組，帶領學生自制一些實驗教具，進行一些小發明、小制作，引導學生進入科學的殿堂，如果學校定期地舉辦成果展示會，把學生自己設計、制作的一些儀器、模型展示出來，就會使他們有極大的成就感，同時對其他學生也是一種激勵。

7 運用多媒體教學，激發學生學習物理的興趣

隨著現代科學技術的飛速發展，在物理教學實踐中也廣泛應用了多媒體技術，它是一種先進的、高科技的現代化教學手段，以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式將物理教學引入了新的境界。隨著多媒體教學走進物理教學中，不僅可以節省老師們用于板書而浪費的大量時間，而且還可以演示一些課堂教學中教師不便演示的實驗現象、物理圖景、物理過程等，而使用多媒體課件可以形象、直觀的演示出來，使學生百聞不如一見。所以，恰當的運用多媒體技術進行物理教學，能使學生在愉悅的氣氛中積極主動地探索、去獲取知識，提高了他們學習物理的興趣。

綜上所述，提高學生學習物理的興趣的方法有很多，以上幾點是筆者的一點體會；要想使每一位學生都能對物理感興趣，還需要我們一線教師去努力、去思考。

參考文獻

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