探“反思性數學日記”在高三數學復習中的使用

摘 要：提高高三數學復習質量，提高學生的成績，是教師關注的一個熱點。學生有效的“自主反思”與“合作交流”是兩個不錯的方法。“反思性數學日記”是一種行之有效的教學方式和復習工具，學生通過日記自主反思，合作交流，構建自身對所學知識的認知圖式；教師通過日記，了解學生數學現實和內心世界，掌握學生的知識水平，進而調整教學行為，增強了復習的有效性，提高了復習的質量。

關鍵詞：反思 數學日記 復習

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0064-01

高三復習本身就是對知識重新整合，形成系統，不斷總結消化知識方法的過程。這過程要求學生善于知識歸納、題型歸類、聯系對比、方法提煉、錯漏分析。高三數學復習內容多、時間短、難度高、壓力大，如果老師一味地趕進度，讓學生埋頭做題，而忽視引導學生對解題過程、解題方法反思優化及對問題進行推廣，學生將只是在低效機械的復習。即使老師能盡最大可能的對知識、方法進行完善的歸納，也決不可能一手包辦代替學生復習，最終形成知識系統、能力結構還得靠學生自己建構完成。經驗教訓告訴我們，真正懂得反思總結的同學，才能在高考中取得好成績。

數學日記是讓學生以日記的形式記錄下自己對每次教學內容、考試內容的理解、評價、意見，包括自己在數學活動中的心態和想法。數學日記對學生學習的自我監控能力、自我學習能力、自我評價能力以及師生互相交流都有好的影響。……