作文教學方法改革初探

摘 要：作文教學是提升語文素養的最重要的一個方面。也是語文教學的難點所在。要大幅度的提高學生的語言表達能力，作文教學方法的改革勢在必行。

關鍵詞：語文 作文教學改革 方法

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0060-01

語文教師恐怕都有一個感受，作文難教，學生都有一個共同的想法，老師盡量別布置作文。然而，每一個人又不得例外地要習文學作。以適應社會發展和生活的需求。尤其是現今科學技術和生產力迅猛發展的時代。為了摸清學生的底細，以便對癥下藥，有的放失地進行作文教學，筆者就本人所帶2012級初一（3）（4）兩班學生，于2012年9月15日進行了一次關于作文興趣的調查。調查數據顯示：兩班學生對作文有興趣的只占全班人數的4.4%，7.7%。而怕作文的學生卻分別占到38%，42%。根據筆者以往的教學經驗和單獨走訪調查的情況來看，學生怕作文的原因主要有以下幾個方面：（1）學生不會觀察；（2）老師的作文命題有很大的盲目性和隨意性，脫離實際；（3）老師對作文的全批全改助長了學生思維的惰性，針對以上幾個方面，本學期，筆者在作文教學方面進行了一些嘗試性改革，受到了良好的效果、現將實驗過程匯報如下。

1 教給學生觀察的方法

優秀的文章離不開對生活的觀察，而要觀察，就必須深入到實際生活中去。所以，實驗一開始我就先教給學生觀察的方法。共三種。（1）定點觀察，也就是觀察者固定在某一位置上的觀察，可分為平視，仰視，俯視，環視四種；……