高中化學教學中學生探究能力的培養研究

摘 要：課程改革的重要階段之一就是課程的實施，課程實施是關系課程改革成敗的關鍵環節。隨著素質教育的全面推進，我國大部分學校都開設了探究型課程，并把學生的被動學習轉為對知識的主動探究。高中化學教學中，學好化學的關鍵之一就是培養學生的探究能力，同時，這也是新課改的要求之一。本文從高中化學教學的實際情況出發，針對現階段高中化學新課程實施中的探究能力的培養的現狀進行研究，并對如何培養中學生的探究能力提出相關建議。

關鍵詞：高中化學教學 中學生探究 能力培養 研究

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0043-01

一直以來，國內教育一直都是以“標準化”的方式培養學生，學生們缺乏主動性和創新性，沒有主動探究的欲望，缺乏創新能力。在課程目標中，《普通高中化學課程標準》提出：“高中化學是以提高學生的科學素養為宗旨，提高學生的科學探究能力、合作精神、創新潛能以及實踐能力。”因此，培養學生的科學探究能力就是一個突破口，化學新課改的核心目標之一就是培養學生的科學素養。科學探究能力不僅在新課改中占有重要地位，還引起了探究學習、教學的教育熱潮。課程改革是課程實施的重要階段，也是課程改革成敗的關鍵環節。對高中化學新課程的實施的科學探究的現狀進行研究，為新課改帶來寶貴經驗。

1 高中化學教學過程中學生探究能力的缺失

一直以來，教師都是以“標準化”的方式來培養學生。……