高中英語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)的探索與實(shí)踐

摘 要：在本文中，筆者通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中積累的一些教學(xué)實(shí)例，探討了在高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)教材資源和課堂生成資源進(jìn)行發(fā)掘利用，從而拓展教學(xué)的嘗試。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ) 課程資源開(kāi)發(fā) 探索與實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（c）-0042-01

1 多層次開(kāi)發(fā)教材資源，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容立足教材，對(duì)教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)

英語(yǔ)教材是最重要的課程資源，只有借助教師的加工才完美。筆者結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行內(nèi)容的增補(bǔ)和次序的調(diào)整。如：結(jié)合課本的words and expres

sions，通過(guò)聯(lián)想、對(duì)比、延伸等手段，對(duì)詞的用法和搭配、詞形轉(zhuǎn)換、詞性變化等進(jìn)行拓展教學(xué)。教dice一詞時(shí)，課本的單詞表只列出n/vt.“方塊/切成方塊”，我讓學(xué)生對(duì)比meat dice 和diced meat，讓他們區(qū)分其詞性。結(jié)果讓他們很驚訝：原來(lái)dice的單數(shù)是die，是個(gè)多義詞。看到他們對(duì)這個(gè)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，我在黑板上寫(xiě)出了dice with death/The dice is cast.通過(guò)猜句意，學(xué)生們體會(huì)到英語(yǔ)是一門(mén)多么生動(dòng)的語(yǔ)言。更讓我高興的是，有個(gè)學(xué)生還聯(lián)想起了我以前教過(guò)的諺語(yǔ)：What’s done cannot be undone./It is no use crying over spilt milk.通過(guò)這樣的詞匯拓展教學(xué)，豐富了學(xué)生們的詞匯，幫助他們構(gòu)建自己的詞庫(kù)，引導(dǎo)他們聯(lián)想和記憶。

2 超越教材，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的空間

作為知識(shí)的載體，教材留有開(kāi)發(fā)、整合的余地—— 有些知識(shí)只是羅列的一些表面現(xiàn)象，有待師生去開(kāi)發(fā)它的“潛能”，挖掘它的深層含義，需要教師認(rèn)真研究反思和實(shí)踐，拓展教學(xué)時(shí)空。具體說(shuō)來(lái)，筆者嘗試讓生活英語(yǔ)進(jìn)入課堂，利用多種渠道開(kāi)發(fā)利用課程資源則可以緊跟時(shí)代脈搏，彌補(bǔ)教科書(shū)的不足，為學(xué)生提供豐富的課程資源。……