教學質量監測與評估系統支持下的高三生物高效復習模式的研究

摘 要：生物課程是國家統一規定的、以提高學生生物科學素養為目的的必修課程，也是現行高考的理科必考科目。高三復習不僅是一個回憶和熟練的過程，更重要的是一個再認識、再提高的過程。在高考備考復習中，采用何種方法直接關系到學生的學習效果。本人結合多年高三生物教學經驗，借助教學質量監測與評估系統收集、整理、深入分析考試數據，通過對某些現象出現頻率的觀察來發現該現象的內在規律性，并做出一定精確程度的判斷和預測，為教師調整教學方法、快速提高學生成績作指導。

關鍵詞：教學質量 監測與評估系統 高效復習

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0036-02

1 研究背景、意義和國內外研究現狀

《基礎教育課程改革綱要》提出：“大力推行信息技術在教學過程中的普遍應用”。一方面是師生應對高考的需要；另一方面是學生個人成長和發展的需要，只有這樣，教師和學生才能更好地適應這個時代。

經濟發達國家已經建立了較完善的考試專業機構，很多機構根據自己的職能建立了數字化試卷分析系統，但這對目前中國學校來說并不符合國情。試卷分析在國內屬于起步階段，以往對學生考卷的分析，大多是用人工方式來完成的，操作過程周期長且容易出錯。引進計算機輔助工具（如Excel）后，情況有所改善，在數據量少的情況下，這些軟件基本可以勝任。但是當數據量大到一定程度時，就需要專門的系統來分析和處理這些數據信息。……