淺談中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略之探究

摘 要：中考是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，其結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一，而中考數(shù)學(xué)又是其中至關(guān)重要一環(huán)，數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生中考的成敗。怎樣搞好中考數(shù)學(xué)科目的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)，是每位初三數(shù)學(xué)老師必須面對(duì)的課題。本文結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)往年中考數(shù)學(xué)試題的分析及研究，從緊扣教材，夯實(shí)雙基；研究《考試說(shuō)明》，把握命題規(guī)律；切忌題海戰(zhàn)術(shù)，重視習(xí)題歸納總結(jié)；調(diào)整應(yīng)試心態(tài)，積極備考四個(gè)方面對(duì)提高中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：中考數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（c）-0032-01

數(shù)學(xué)作為中考必考的科目之一，由于其內(nèi)容多、知識(shí)面廣等特點(diǎn)，很多學(xué)生因?yàn)榛竟Σ辉鷮?shí)，故在初三階段的復(fù)習(xí)中很是盲目，雖然花了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行準(zhǔn)備，但復(fù)習(xí)效果仍是不理想。再加上初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)，使復(fù)習(xí)獲得滿意的最佳效果，這是我們老師孜孜以求的。筆者在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作中經(jīng)過(guò)探索和思考，就組織復(fù)習(xí)的思想和方法，談?wù)勛疽?jiàn)，旨在拋磚引玉。

1 緊扣教材，夯實(shí)雙基

眾所周知，近年來(lái)隨著新課程改革的不斷深入，中考數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來(lái)越突出，很多師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力，取得好的成績(jī)，然而相對(duì)忽視了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。仔細(xì)研究歷年的中考試題不難發(fā)現(xiàn)，所謂的難題、怪題，細(xì)細(xì)分解后，都是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的轉(zhuǎn)變。初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石，同是也是中考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn)。選擇題，填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達(dá)整份試卷的80%左右，特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識(shí)的積累和基本運(yùn)算能力，但其命題的敘述或選擇題往往具有迷惑性，有的選擇題就是學(xué)生中常見(jiàn)的錯(cuò)誤。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷失誤。事實(shí)上，近幾年的中考數(shù)學(xué)試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求更高、更嚴(yán)了，因此，只有基礎(chǔ)扎實(shí)的考生才能對(duì)題目做出正確地判斷。另一方面，由于試題量數(shù)大，因此，解題速度慢的考生往往無(wú)法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢又主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。可見(jiàn)，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí)也應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教材中的概念、公式、性質(zhì)、法則的作用，不僅要熟記，還要弄清背景和來(lái)源，以及與其他知識(shí)的聯(lián)系。

2 研究《考試說(shuō)明》，把握命題規(guī)律

《教學(xué)大綱》是教學(xué)的主要依據(jù)，是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，《考試說(shuō)明》是中考命題的依據(jù)，指引著中考命題的方向。故在進(jìn)行中考復(fù)習(xí)前，一定要認(rèn)真的研讀《考試說(shuō)明》，同時(shí)分析中考試題，才能克服盲目性，增強(qiáng)自覺(jué)性，更好地指導(dǎo)考生進(jìn)行復(fù)習(xí)。如例如，《教學(xué)大綱》在闡述教學(xué)要求和具體要求時(shí)分“了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用”四個(gè)不同的層次，但如何界定“了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用”，《教學(xué)大綱》并未明確指出：只能通過(guò)深入研究近年來(lái)的中考數(shù)學(xué)試題才能使之具體化，從而指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意對(duì)歷年中考真題進(jìn)行研究，很多學(xué)生覺(jué)得中考試題與其它的試題一樣，會(huì)做就行，這是很錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，研究中考真題的目的在于分析出命題人的命題方向和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考察，并進(jìn)行總結(jié)，從而得出哪些知識(shí)是歷年常考的重點(diǎn)，哪些是常識(shí)性的了解，以便明確復(fù)習(xí)方向，合理的分配復(fù)習(xí)時(shí)間。

3 切忌題海戰(zhàn)術(shù)，重視習(xí)題歸納總結(jié)

在以往的教學(xué)中，有很多學(xué)生包括部分老師認(rèn)為數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)就是不斷的做題目進(jìn)行強(qiáng)化，從而陷入題海戰(zhàn)術(shù)，題目做多了、麻木了，也挫傷了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，在做題目時(shí)是為了做題而做題，不注意對(duì)所做題目進(jìn)行歸納總結(jié)，以致于不會(huì)做的題目在下次遇到時(shí)仍然是出錯(cuò)，考試水平仍然是得不到提高，因此，題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的。建議學(xué)生在做題時(shí)首先應(yīng)精選題目，注重題目的典型性和針對(duì)性，在練習(xí)中面對(duì)一道綜合題，最重要的是分析解題方法和思路，而不一定要規(guī)范地寫(xiě)出解題過(guò)程。對(duì)于聯(lián)系中出現(xiàn)錯(cuò)誤的試題要進(jìn)行錯(cuò)題解析，把常出現(xiàn)的錯(cuò)誤要一一的記錄下來(lái)，注明題目中出錯(cuò)的原因及注意事項(xiàng)，以便再遇到此類(lèi)問(wèn)題時(shí)能正確快速的解答。數(shù)學(xué)題目是浩瀚無(wú)邊的，也是做不完的，但細(xì)分析發(fā)現(xiàn)，很多題目都是一類(lèi)，考察的知識(shí)點(diǎn)也都是一樣的，對(duì)于一類(lèi)的題目可以找?guī)讉€(gè)具有針對(duì)性的進(jìn)行分析，沒(méi)必要逐個(gè)分析，作為中考復(fù)習(xí)中的學(xué)生沒(méi)精力也沒(méi)時(shí)間都做到。每過(guò)一段時(shí)間，還要把“錯(cuò)題筆記”或標(biāo)記錯(cuò)題的試卷看一看，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的梳理，使得學(xué)習(xí)重點(diǎn)更突出、復(fù)習(xí)更具針對(duì)性、學(xué)習(xí)更有高效性。

4 調(diào)整應(yīng)試心態(tài)，積極備考

在中考中，考察的不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還有部分考察的是學(xué)生們的心態(tài)，尤其是面對(duì)一次又一次月考和診斷以及突如其來(lái)的新題型、新試卷、新結(jié)構(gòu)，有些學(xué)生顯得焦燥不安，過(guò)度緊張，嚴(yán)重影響了中考備戰(zhàn)。這時(shí)，教師一定要注意引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)整心態(tài)，嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計(jì)劃，有條不紊地抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。針對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的策略，如心理素質(zhì)不太好的同學(xué)要實(shí)時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其考試的信心；對(duì)于潛力比較大，但學(xué)習(xí)不用功的同學(xué)要時(shí)刻的進(jìn)行鞭策，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的危機(jī)感，以便全身心的投入到學(xué)習(xí)中。此外教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要心中有數(shù)。而且對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)存在的疑難要了如指掌，以便解決學(xué)生在復(fù)習(xí)中的難題。

總之，高三教學(xué)任務(wù)艱巨，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需要我們不斷研究、不斷探索。要求教師和學(xué)生齊心協(xié)力，講究方法，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地走，克服困難，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣，樹(shù)立正確的考試觀念，調(diào)整好考試心態(tài)，我們一定能在中考中取得好成績(jī)。

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