更新教育觀念，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)

摘 要：優(yōu)化課堂教學(xué)，貫徹高效課堂模式，實(shí)施四步環(huán)節(jié)教學(xué)；教師應(yīng)改變過去那種以教師自我為中心，以提問為主體的課堂教學(xué)模式，營(yíng)造和諧師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，注重其個(gè)性發(fā)展。把情感教育作為中學(xué)歷史教學(xué)的切入點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：教育觀念 課堂模式 個(gè)性發(fā)展 歷史情境 情感教育

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（c）-0022-01

十一屆三中全會(huì)后，思想的解放帶來了今天改革開放的偉大成就，那么新課改中教育觀念的更新也必將帶來教育事業(yè)的改革與發(fā)展，下面就自己的教學(xué)實(shí)踐談一下教育觀念的更新。

1 優(yōu)化課堂教學(xué)模式

優(yōu)化課堂教學(xué)，貫徹高效課堂模式，實(shí)施四步環(huán)節(jié)教學(xué)：

（1）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：通過播放歌曲、歷史影片、人物圖片等方式導(dǎo)入新課，使學(xué)生身臨其境，快速融入課堂教學(xué)。

（2）展示目標(biāo)、引導(dǎo)自學(xué)：課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，出示思考問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文進(jìn)行自學(xué)，使學(xué)生在授課前做到對(duì)課本內(nèi)容的整體把握。

（3）合作探究、展示交流：教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。以學(xué)生合作探究為主，對(duì)展示的思考題中，難懂的問題深入探究，并展示交流自己的看法，取長(zhǎng)補(bǔ)短形成正確的問題答案。

（4）鞏固提高、拓展應(yīng)用：出示習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在本環(huán)節(jié)中，注意出示拓展性資料，加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，深化歷史知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2 注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

教師應(yīng)改變過去那種以教師自我為中心，以提問為主體的課堂教學(xué)模式，開展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造和諧師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，注重其個(gè)性發(fā)展。……