學(xué)校怎樣抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育是學(xué)校工作的重中之重，抓好“養(yǎng)成教育”尤為重要。那么，學(xué)校如何抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育呢？

主要采用“775養(yǎng)成教育”管理理念，即從抓“七個習(xí)慣”“七個一分鐘”“五個杜絕”開始，以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，樹立良好的校風(fēng)，使校容、校紀(jì)有較大的改觀。

一、“七個習(xí)慣”

1.養(yǎng)成制定計劃的習(xí)慣。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)生要養(yǎng)成制定計劃的習(xí)慣。要會制定日計劃、周計劃、月計劃、年計劃、人生計劃，加大檢查日計劃、周計劃的力度。沒有監(jiān)督的計劃制定得再好也是一紙空文，班主任派一個科代表專門負(fù)責(zé)檢查計劃，這樣一來，學(xué)生就養(yǎng)成了制定計劃的習(xí)慣。

2.養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)習(xí)當(dāng)然也不例外。如果學(xué)生課前不自覺主動地預(yù)習(xí)，就會一問三不知，小組也討論不起來，也沒有調(diào)動思維，達(dá)不到自主探究的目的。實行改革后，課堂是開放式的課堂，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，老師只起引導(dǎo)作用。因此，要求學(xué)生課前必須要預(yù)習(xí)，還必須派專人監(jiān)督，時間長了，學(xué)生慢慢養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣了，學(xué)習(xí)效率大幅度提高。由此可見，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣是至關(guān)重要的。

3.養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。

“處處留心皆學(xué)問”，當(dāng)學(xué)生遇到新奇的事物，歡呼興奮、情緒盎然的時候，老師要恰倒好處地提醒、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察細(xì)部，審視細(xì)節(jié)，不要只籠統(tǒng)地看大概。這樣，學(xué)生慢慢培養(yǎng)了觀察的好習(xí)慣。

4.養(yǎng)成勤于動筆的習(xí)慣。

都說“好記性不如爛筆頭”，平時讀課外名著書報時，要求學(xué)生準(zhǔn)備一支筆，一個本，讓學(xué)生邊讀邊動筆，用“圈點勾畫法”，標(biāo)注，摘抄，把特別感興趣的或不懂的詞句都標(biāo)注出來。外出時，及時把所見所聞和感想記錄下來，養(yǎng)成寫日記、記隨筆的好習(xí)慣。

5.整理錯題集，使學(xué)生養(yǎng)成糾錯的好習(xí)慣。

學(xué)生在作業(yè)、測驗中，難免都會有不同程度的錯誤，為了防止下次再出錯，學(xué)校建議學(xué)生進(jìn)行“錯題”整理，促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)盡量不做錯。這樣促使學(xué)生思考，提高自覺性，養(yǎng)成糾錯的習(xí)慣。

6.養(yǎng)成出考試題的習(xí)慣。

笛卡爾說過“我思故我在”，要注重培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”。可以命令某學(xué)生出考試題來測試，有的學(xué)生出的題挺好。學(xué)生可互相抽查背書，互相出題做，互相當(dāng)老師，互相批改作業(yè)，相互點評。

7.養(yǎng)成當(dāng)天事當(dāng)天畢的習(xí)慣。

中國有句古話：“今日事今日畢。”意思是說：“今天的事情，今天必須完成。”要求學(xué)生做到“當(dāng)日作業(yè)，當(dāng)日完成”。

二、“七個一分鐘”

剛開始執(zhí)行時，老師們懷疑，一分鐘能寫幾個毛筆字、鋼筆字？一分鐘能寫幾個字的日記？一分鐘能讀幾十個字的名著呢？其實，這里的一分鐘是約數(shù)，只要激發(fā)學(xué)生的興趣了，練起來、讀起來就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一分鐘了。

1.每天練毛筆字一分鐘。

因為練毛筆字可以修心養(yǎng)性，遠(yuǎn)離煩躁，心平氣和。因此，每天晚自習(xí)前，有自習(xí)課的老師要指導(dǎo)學(xué)生練至少一分鐘的毛筆字。

2.每天練鋼筆字一分鐘。

同樣每天晚自習(xí)前，要求有自習(xí)課的老師要指導(dǎo)學(xué)生練至少一分鐘的鋼筆字。老師首先讓學(xué)生明白練字的好處：練字可以提高個人素質(zhì)，讓人覺得你有文化內(nèi)涵，受益終生。

3.每天寫日記一分鐘。

日記，日有所記，記有所得，得有所悟，悟有所思。班主任要求學(xué)生天天都要寫日記一分鐘，還在于鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。日積月累，獲益匪淺。

4.每天演講一分鐘。

語文老師每節(jié)課前，要求一個學(xué)生到臺前演講。訓(xùn)練發(fā)音吐字，訓(xùn)練語調(diào)、語氣、語速、停頓，訓(xùn)練姿勢語言。做到吐字發(fā)音準(zhǔn)確清晰，換氣自如。提高語言的表達(dá)技巧，使學(xué)生的語言具有形象、生動、風(fēng)趣、幽默等特點。

5.每天下午課前唱歌一分鐘。

學(xué)校要求下午第一節(jié)有課的老師，要組織學(xué)生唱歌提神，集中學(xué)生的注意力。唱歌能陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、熱愛美、追求美的能力，能使學(xué)生倍感幸福愉悅。

6.每天讀名著一分鐘。

每天晚自習(xí)都要求學(xué)生讀名著，當(dāng)學(xué)生被名著深深吸引后，語文老師要注重檢查名著閱讀的效果，這是提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平的有效方法。

7.每天抬頭、挺胸、擺臂、踏步一分鐘。

學(xué)校要求學(xué)生每天站軍姿，可以使人挺拔，有利于長高，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉毅力，為形成好的氣質(zhì)與風(fēng)度打下基礎(chǔ)。

三、做到“五個杜絕”

1.杜絕上課打瞌睡。

要杜絕學(xué)生上課打瞌睡，老師上課要有魅力，要能深深吸引學(xué)生的注意力。老師多提問，學(xué)生不再打瞌睡，漸漸地養(yǎng)成好習(xí)慣。

2.杜絕在校園內(nèi)使用手機(jī)。

學(xué)校禁止學(xué)生用手機(jī)，作弊、打架現(xiàn)象減少了，成績提升了，校風(fēng)校紀(jì)轉(zhuǎn)好了。

3.杜絕早讀無讀書聲。

養(yǎng)成學(xué)生大聲讀書的習(xí)慣，每班書聲朗朗，培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，取得了良好的效果。

4.杜絕逃避課間操。

班主任監(jiān)督做操，學(xué)生會也來檢查紀(jì)律，校園廣播大力宣傳課間操的作用，學(xué)生漸漸自覺了，也就養(yǎng)成了認(rèn)真做課間操的習(xí)慣。

5.杜絕逃避體育課。

學(xué)校加大管理力度，班主任利用班會課時間給學(xué)生講體育課的作用，學(xué)生漸漸明白，養(yǎng)成了自覺上體育課的習(xí)慣。